自從踏上三尺講臺，他始終秉承“對學生負責的信念”，在職業教育這片沃土上揮灑汗水。他就是剛剛獲評“咸寧市優秀人民教師”的咸寧職業教育（集團）學校電子信息系黨支部書記李兵。

躬耕講臺結碩果

陽春三月開學季，正是李兵最忙的時候，他幾乎每天待在實驗室，指導學生維修電路板，對學生的提問耐心解答。

雖然已經走上管理崗位多年，但是他仍然承擔專業核心課程教學。“我要求比較嚴格，就算是一個電路板元器件，我也要求學生不僅要實現它的功能，還要讓工藝達到更高的精度。”李兵說，搞職業教育必須要有這種工匠精神，要創新、要精益求精。

今年45歲的李兵畢業于湖北科技學院電子信息科學與技術專業，2004年，他作為學校特殊人才引進，以專業帶頭人的身份成為學校電子專業建設與發展的引路人。

李兵總是帶頭承擔專業核心課程教學。多年來，他承擔過《模擬電子技術》《數字電子技術》《電工基礎》《電子產品裝配工藝》《電子測量儀器》《電視機原理與維修技術》《電動電熱器具原理與維修》《電氣控制技術》等十余門專業課程理論與實踐教學。

執教以來，李兵帶領電工電子教研室團隊赴廣東、江蘇、浙江等沿海職業教育發達地區廣泛調研，根據學校自身現狀，從行業需求和學生職業能力發展出發，走產學研相結合的人才培養道路，科學合理制定專業人才培養目標，深化校企合作培養應用型技術技能人才。

近五年來，李兵每年平均課時量在400課時以上，教學效果良好，每學期教學效果測評位居前列。在學校工作十九年來，已有18次被學校評為“優秀教師”“優秀班主任”“先進工作者”“先進管理工作者”和“十佳教師”等榮譽。

在李兵的帶領下，學校電工電子類專業發展一步一腳印、一步一臺階向前邁進。2010年學校“電子與信息技術”專業被省教育廳評為重點專業；2012年學校“機電設備安裝與維修”專業被省教育廳評為品牌專業；2014年學校電工電子實訓基地被省人社廳評為省級重點實訓基地；2016年學校“電子與信息技術”專業被省教育廳評為特色專業；2009年李兵被省教育廳和省人社廳授予“湖北省優秀教師稱號”，2010年被咸寧市教育局授予“咸寧市學科帶頭人”，2015年又被咸寧市教育局授予“咸寧市骨干教師”；2022年5月，李兵領銜的“家用電子產品維修工作室”成功被省人社廳獲批為“李兵技能大師工作室”；2022年10月他負責的“黨支部書記＋名師工作室”被學校黨委唯一獲批“黨支部書記＋名師李兵工作室”；2023年李兵負責的電子信息技術專業工作室被市教育局評為“咸寧市職業教育李兵電子信息技術工作室”……

滿懷真情育人才

李兵熱愛職業教育事業，樂于奉獻，關愛學生，把學生當成自己的家人，總是設身處地為學生著想。

2013年5月，學校機電設備安裝與維修專業二年級學生小思（化名）父親突然被查出肺癌晚期，得知這一消息，全家人好像天塌下來一樣。

要知道這個家庭本來就不幸，小思自幼就患有先天性心臟病和風濕類疾病，常年的治病已經耗盡家里所有積蓄，小思來學校讀書已經十分不易。

了解到這個情況，李兵一夜未眠，思前想后，終于做下一個決定，一定要幫助這個孩子，每個月從自己微薄的收入中拿出300元來資助小思。

小思沒有倒下，沒有放棄，在學校中學習更加勤奮，更加努力。李兵積極將小思招入學校電工電子技能競賽班對其培養。功夫不負有心人，2013年小思參加全省電子產品裝配與調試技能競賽榮獲二等獎；2014年參加全國電子專業人才開發與設計技能競賽榮獲三等獎。

“職業教育責任重大、使命光榮，國家要實現現代化，需要一大批大國工匠；地方經濟要發展，產業要進步，也需要大量技術技能人才，這就是我們職業院校老師的使命和責任。”李兵說，這些學生進入學校只有兩、三百分，是許多人心目中的“差生”和問題學生，面對他們時老師也是壓力巨大。但是不能以分數論英雄、以成績論好壞，更不能用異樣的眼光看待學生，因為他們也是國家的未來，父母的希望。作為職業院校的老師，要以積極樂觀的心態去面對學生，關愛他們，幫助他們，培養他們，讓他們有一技之長，能夠順利考上高職、大專、本科，今后參加工作能夠勝任崗位，成為企業的中堅力量，成為國家棟梁之才。

“李兵老師很負責任，很有耐心，我們喜歡上他的課，不枯燥，很有趣。”該校電子信息系2022級學生周耀說。

勤抓教改促發展

作為一線教師，李兵默默耕耘、一絲不茍。作為學校電子信息系黨支部書記，他亦兢兢業業、認真負責。

為了讓學生在技能高考中考出好成績，李兵對考試大綱和教材進行了深入研究。在課堂上，他一改過去“老師講、學生聽”這種枯燥的教學方法，使用翻轉課堂，讓學生成為主體，提升課堂趣味性和學生學習的積極主動性。

為了打造一支結構合理、專業過硬、素質優良的教學創新團隊，李兵在教學能力和實踐技能方面為年輕教師成長進行全方位指導。近幾年，他共指導12名年輕教師在國家級和省市級教學能力大賽和技能大賽中獲獎，占全系教師近四成。

因為李兵對職業教育的貢獻和突出的工作成效，他被評為湖北省優秀教師、咸寧市學科帶頭人、咸寧市骨干教師，學校還有三個工作室由他負責。

“李兵老師在專業上有追求，很努力，我們經常看到他下班后還在實驗室默默鉆研，這種精神讓我們年輕老師汗顏。”該校電子信息系教師黎超感慨說。

問渠那得清如許，為有源頭活水來。作為一名教師，李兵深知，只有不斷充實自己、深入一線，才能掌握深厚的專業知識和技能。

面對社會飛速發展，技術日新月異，作為一名教師，李兵有強烈的危機感和緊迫感。他時常泡在實驗室搞鉆研，通過各種培訓學習提升自己。多年來，他已累計發表論文10余篇，編寫教材4本、主持省市級科研課題7項。

從一開始的小心謹慎到后來的從容自如，從稚嫩青澀的教師到專業的核心骨干，從不斷學習奮斗的平凡教師到教學改革項目的負責人，李兵始終腳踏實地、認真負責。一顆匠心、兩支粉筆、三尺講臺、四季晴雨。李兵始終用“以身立教，為人師表”的優良作風鼓舞著自己，以自己的行動詮釋教師這個職業的責任與擔當。

記者　陳希子