記者　陳希子

在赤壁市第一中學(xué)，英語老師龔媛懷揣著對英語教學(xué)的熱愛與執(zhí)著，以堅定的初心為筆，精心描繪著一幅絢麗的育人藍(lán)圖。

深耕細(xì)耘，探索教育新徑

教學(xué)教研是教師職業(yè)發(fā)展的基石，龔媛深諳此道。她教而優(yōu)則思，不僅是教學(xué)的實踐者，更是教學(xué)的思考者。

2024　年，她發(fā)表的論文《聚焦思維品質(zhì)培養(yǎng)的高中英語教學(xué)設(shè)計與實踐》，聚焦于學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)，通過創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的思維活力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。

在教學(xué)競賽中，龔媛同樣成績斐然。2013　年，她獲得咸寧市優(yōu)質(zhì)課一等獎，2021　年，她又在湖北省荊楚聯(lián)盟“中國好教育”同課異構(gòu)比賽中榮獲一等獎。

這些獎項的背后，是她對教學(xué)的孜孜以求和不斷追求卓越的“工匠”精神。同時，她積極參與課題研究，2023　年參加省級課題“基于‘教學(xué)評’一體化的高中英語讀寫教學(xué)策略研究”，通過課題研究，深入了解英語教學(xué)的前沿動態(tài)，不斷提升自己的教學(xué)水平。

除了論文和競賽，龔媛還參與編寫書籍，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了有益的幫助。她參與編寫的《高考聽力強(qiáng)化訓(xùn)練》，為學(xué)生提供了豐富的聽力訓(xùn)練素材，幫助他們提高聽力水平。通過編寫書籍，她不僅提升了自己的專業(yè)知識和寫作能力，也體現(xiàn)了她對教學(xué)資源開發(fā)的重視。

以身作則，引領(lǐng)學(xué)生成長

在師德師風(fēng)方面，龔媛始終嚴(yán)格要求自己，努力成為學(xué)生的榜樣。2023　年，她被評為赤壁市師德標(biāo)兵，這是對她師德師風(fēng)的高度肯定。她深知，教師不僅是知識的傳授者，更是學(xué)生品德的引領(lǐng)者。在日常教學(xué)中，她注重言傳身教，用自己的言行影響學(xué)生，培養(yǎng)他們的良好品德和行為習(xí)慣。

在教學(xué)過程中，龔媛始終把學(xué)生的成長和發(fā)展放在首位。她注重因材施教，根據(jù)學(xué)生的不同特點和需求，制定個性化的教學(xué)方案；注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。

她所帶班級高考成績優(yōu)異，4名學(xué)生分別獲得當(dāng)年赤壁市高考第一。在學(xué)生競賽方面，3名學(xué)生獲得全國中學(xué)生英語能力競賽全國一等獎、省一等獎。這些成績的取得，離不開學(xué)生的努力，更離不開她對教學(xué)的精心設(shè)計和對學(xué)生的悉心指導(dǎo)。

此外，龔媛還積極關(guān)愛學(xué)生，她的關(guān)愛不只在三尺講臺，她把愛延伸到了課外、校外。她每年堅持家訪，深入了解學(xué)生情況，幫助家境困難學(xué)生和心理障礙學(xué)生。通過家訪，她與學(xué)生和家長建立了良好的溝通渠道，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，為他們提供必要的幫助和支持。

攜手共進(jìn)，推動夢想起航

除了教學(xué)工作，龔媛還積極幫助青年教師成長。她指導(dǎo)青年教師李桂華、程世垚參加優(yōu)質(zhì)課比賽，分獲市二等獎、學(xué)校一等獎。通過指導(dǎo)青年教師，她不僅幫助對方提升了教學(xué)水平，也促進(jìn)了自己的專業(yè)成長。她深知，教育事業(yè)的發(fā)展需要一代又一代教師的共同努力，她愿意將自己的經(jīng)驗和智慧分享給年輕教師，攜手共進(jìn)，推動教育夢想的起航。

在提升自己教學(xué)水平的同時，龔媛也積極參加與專業(yè)有關(guān)的活動，助力家鄉(xiāng)宣傳和發(fā)展。她擔(dān)任赤壁市第一屆茶葉大會英語主持人，參加赤壁市政府外事辦組織的韓國友人游赤壁活動，擔(dān)任赤壁市人民銀行英語培訓(xùn)班老師。這些活動不僅提升了她的專業(yè)能力，也為家鄉(xiāng)的宣傳和發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。此外，2010　年她參加湖北省教育廳組織的重點高中英語教師赴英國東英吉利大學(xué)暑假培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，她拓寬了國際視野，學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育教學(xué)理念和方法。

“教育是一項偉大的事業(yè)，需要用愛心、耐心和責(zé)任心去澆灌。”龔媛用自己的實際行動踐行著這句話。她以初心為筆，在赤壁一中這片育人的沃土上，描繪著屬于自己的育人藍(lán)圖。