咸安區代表湖北省在全國教育峰會上作交流發言

　　全省教學點網校推進會在咸安召開

　　國務院參事在桃花尖教學點調研

　　國務院參事在石溪小學調研

　　新華網報道咸安教育深改成果

　　2014年11月20日，湖北省咸寧市咸安區被認定為省級教育信息化改革試點單位。三年來，咸安區以“利用信息技術手段提高教育質量，促進義務教育高位均衡”為導向，圍繞讓教師“想用、好用、用好”三條主線，堅持應用驅動為核心，以“咸安數字學校”為抓手，以“13655”工程建設為載體，強化組織領導，做好頂層設計，創新體制機制，大力推進“互聯網+教育”，有力助推了義務教育均衡發展示范區建設。

　　高點站位，科學統籌形成改革新合力

　　責任到位，強化組織領導。區委區政府搶抓信息化推動教育變革的新機遇，將教育信息化列為全區“十件惠民實事”之一。

　　規劃到位，明確發展方向。我們制訂《咸安區教育信息化區域試點工作方案》、《咸安區關于建立利用信息技術提高教育質量的實施方案》等方案，出臺相關制度，系統規劃了實驗區工作目標、策略與路徑。

　　投入到位，夯實硬件基礎。區財政積極籌措資金4475.4萬元，建計算機教室86個、學校共同體7組、配備教師電腦3620臺，全面完成“三通”工程。

　　統籌管理，精準發力構建教學新生態

　　抓實隊伍建設，促進應用普及。舉辦“信息化環境下的校長領導力”培訓、骨干教師培訓、教師全員培訓、校本實訓等多個層次的培訓班42期，培訓校長210人次、骨干教師480人、教師10159人次，提升了教師應用能力。

　　抓實項目研究，促進任務落實。積極開展“建立數字資源平臺應用機制”和“建立利用信息技術提高教育質量機制”兩個省級試點任務研究。浮山中小學和外國語實驗小學承擔的課題2016年7月獲得中央電教館專家組通過，分獲全國一、二等獎。

　　抓實資源建設，促進優質共享。通過“三個借力”，組建地方數字資源庫，收錄覆蓋全學科的數字化導學案、視頻資源3120個、微課1860節、優秀教學案例10650篇，初步實現優質資源共建共享。

　　解放思想，破解難題創新體制機制

　　創新體制，破解管理難題。我們打破原有學校隸屬關系，組建了一所“實體建制不變、基于網絡架構”的“咸安數字學校”，有效解決了技術、師資、資源合理配置問題。

　　創新機制，破解整體推進難題。探索建立了區域統籌機制、教育部門聯動機制、隊伍建設機制、經費投入機制。

　　創新方式，破解技術難題。通過與華中師范大學“信息化與湖北省基礎教育均衡發展協同創新中心”簽署戰略合作協議，建立起“校區合作”和“專家咨詢委員會”兩套技術支撐保障體系，有效解決了頂層設計、機制創新、教學變革等問題。

　　成效明顯，教育質量和滿意度大提升

　　促進了基礎教育均衡發展。利用信息技術手段，保證了城鄉優質資源共享，建成的咸安數字學校，保證了農村教學點“開齊課，開好課”，通過城鄉學校牽手、教師牽手、學生牽手，保證了城鄉學校同步發展。

　　促進了教育生態重構。利用信息技術手段，改變了教學模式，打造數字課堂和云教育互動學習平臺，豐富了學生的學習方式，實現了學生自主、便捷、高效和個性化的學習。

　　實現了教育質量提升。通過一系列措施跟進和努力，我區教育質量明顯提高，中高考成績連續幾年均位列全市前列，農村學生數逐年回升，城區大班額現象得到有效遏制，社會對教育滿意度越來越高。