編者按：

培根說：“讀書足以怡情，足以博彩，足以長才。”近年來，我市大力開展書香校園建設，在廣大師生中倡導“讀好書、好讀書、會讀書”，活動取得豐碩成果。為了展示成果，總結經驗，本報編輯部特推出《如何創建書香校園系列報道》，推介書香校園怎樣建設、如何建好的方法和路徑。

一個有底蘊的現代社會，應該是一個閱讀社會；一所有魅力的學校，應該是一所散發著書香的學校。近年來，嘉魚實驗小學多角度拓寬學生閱讀領域，多方式推廣學生閱讀路徑，多形式開展學生閱讀活動，全方位營造書香氛圍，讓書香為學生成長注入力量。

好書伴成長

22日，記者走進嘉魚縣實驗小學圖書館，40多名學生正捧著書籍認真閱讀，濃郁書香撲面而來。眼前這一寬敞明亮的圖書館建成于2020年，館內現藏圖書10萬余冊。

嘉魚縣實驗小學副校長程靜介紹，圖書館配書領域廣泛、主題豐富、結構均衡，經典好書，為學生提供最有價值的閱讀；圖書館學生閱覽區靈動活潑，教師閱覽區恬靜優雅，師生們可在浩瀚的書海盡情遨游，體會閱讀的樂趣。

據了解，為了培養學生的閱讀習慣，嘉魚縣實驗小學每班每周設置一節課外閱讀課，讓學生在校圖書館里進行閱讀。

五（4）班學生李恩汐告訴記者：“我喜歡讀文學類和歷史類的書籍，在閱讀中，我學到了寫作的方法，漸漸地寫作水平提高了。同時，我也了解到了中國的歷史，我對歷史越來越感興趣。現在，我正在讀《史記》呢！”

“我們學校一直大力倡導教師先行閱讀，做好學生閱讀的引領者。我由強迫式閱讀慢慢轉變為自主性閱讀，讀的書越來越多，教學視野越來越開闊，課堂越來越靈動。很高興的是，在我的影響下，班上的孩子也愛上了閱讀和寫作。這都要感謝實驗小學這座書香校園的熏陶和浸染。”嘉魚縣實驗小學語文教師何曉華說。

善讀者，言之有文，行之甚遠。據悉，嘉魚縣實驗小學一直以來把培養師生的閱讀習慣作為學校辦學的重點，把閱讀貫穿于學校教學活動的方方面面，努力創建具有濃郁文化氣息的書香校園，使讀書成為一種樂趣，一種生活。

讀書成習慣

朗朗書聲正入耳，屢屢清香撫人心。

漫步在嘉魚縣實驗小學的校園里，你會在操場、廊道、亭子或學校的小小角落，看到手捧書籍的學生，他們三兩成群，或大聲朗讀、小聲背誦，或默默閱讀，靜靜思考……學生們讀書的身影，成為了學校最美的剪影。

“我們每個班級都設置了圖書角。在這里，學生不僅可以隨時閱讀自己感興趣的書籍，而且還能把自己的圖書與同學分享。圖書角就成了每個班級的快樂書吧。”嘉魚縣實驗小學一年級5班班主任潘秀珍說。

據悉，全校有68個班，每個班都設置一名小小管理員，專門負責班里借閱書籍事宜。每個月，小小管理員就會到圖書館借100本書籍回班里，放置在圖書角供大家閱讀，另外，還有不少學生會自帶書籍到學校與同學相互傳閱。如今，該校各班都形成了濃濃的讀書氣氛。

潘老師還說，她會定期給孩子推薦閱讀書目，不定期組織閱讀分享交流活動，比如“樂讀童謠”“故事接龍”等，每周評出一名“閱讀之星”，．極大地提高了孩子閱讀的興趣。

書香不僅讓師生受益，也給學校帶來了榮譽。據了解，去年，嘉魚縣實驗小學被評為“楚天少兒悅讀季——全民閱讀示范學校”“湖北省文明校園”“創建全國文明校園先進學校”。

書香漫校園

嘉魚縣實驗小學校長趙貞奇說，打造“書香校園”，是學校的理想追求。學校通過多種渠道讓讀書、思考成為校園的一種風景。

趙貞奇說，活動能點燃興趣的火花，學校應成為學生的第一個舞臺，因此學校用活動激發學生的興趣，給他們創造更多的表現機會。

學校開展的活動豐富多彩，如寫觀后感征文、“讀書伴我成長”演講比賽、古詩詞美文誦讀比賽、優秀讀書筆記評比、手抄報評比，還開展“書香班級”“書香家庭”“閱讀之星”評比活動。

除了校內的活動，學校還與家長聯合，開展親子共讀活動，讓孩子和家長共同分享多種形式的閱讀過程。

據介紹，該校以“家長學校”為載體，踐行“一個孩子帶動一個家庭”的理念，利用節假日號召家長與學生共讀一本書，共寫讀后感。通過共讀，增進了親子關系，共享了讀書樂趣，促進了父母與孩子的共同成長。

“通過學校的努力，家長由起初的茫然、推諉到如今的關注、參與，不能不說，閱讀盡顯了其魅力。”趙貞奇說。

除此之外，嘉魚縣實驗小學還承擔了國家級閱讀課題。

“這個課題就做了很多關于閱讀方面的研究。我們針對小學生的年齡特點，編寫了校本閱讀教材，主要涉及包括中國古典詩詞在內的經典文學方面的內容。每天早讀，孩子們讀的都是校本教材，老師們也會開展校本閱讀課程的研究。通過這樣的方式，推動了學校的內涵發展。”趙貞奇說。

腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。如今，在嘉魚縣實驗小學，師生閱讀蔚然成風，校園彌漫著獨特醉人的書香。

咸寧日報全媒體記者　王恬　特約記者　黃茂盛　龍鈺