精研教學促成長　砥礪深耕育人才

12月4日，由湖北省教育科學研究院主辦的湖北省2024年初中學業(yè)水平考試化學、地理學科反饋會在我市溫泉中學召開，進一步強化教育工作者隊伍建設，提升教師綜合素質，優(yōu)化教學手段，明確教學方向，使教育工作者更高效地投入到教學工作中。

省、市有關教育領域專家和代表參與了此次活動。來自全省17個地市州及103個區(qū)縣的中考負責人、學科教研員約300余人齊聚一堂，共襄盛舉。

會上，省教科院副院長王一凡首先為參會人員作了《以生為本，以考促教導學》報告。他從四個突出“立德樹人、主干知識、科學思想與方法、湖北學生特點”，四個考出“社會主義核心價值中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、學科知識、生動實踐、創(chuàng)新思維”，三個轉變“全面育人載體、教考良性互動、能力立意素養(yǎng)立意”三個方面內容，為初中教育的高質量發(fā)展指明了方向。

隨后，化學、地理學科反饋會環(huán)節(jié)，專家們以全省中考學科數(shù)據(jù)為依托，對化學、地理學科中考試題展開了全面且深入地剖析，其報告涵蓋試卷整體介紹、全省考試結果反饋、學生答題情況分析、教學改進建議以及教研指導建議五個方面，精準且詳實。部分市州教研員分享了極具價值的中考備考教研經驗，為化學、地理學科教學提供了有益的借鑒與參考。

會議提出，全省教育工作者要積極研究中考化學、地理考察目標——突出立德樹人、主干知識、科學思想與方法、湖北學生特點，理解命題意圖，關注學生認知能力，在平時教學中培養(yǎng)學生思維能力，樹立正確的思想觀念，引導學生健康成長。

會議強調，全省教育工作者要潛心研究近幾年考點中核心知識的內容要點，把握教學命題對中考的方向指引，在日常的教學中提升學生學科思維與核心素養(yǎng)，促進學生的理解記憶與整體認知能力的發(fā)展。通過了解化學、地理的事理邏輯、知識定義的內涵與外延，把握重點知識的層級結構，獲得對整體學科內容的理解。

守正創(chuàng)新重擔當，凝心聚力促發(fā)展。市溫泉中學有關負責人表示，將不斷強化教研組的引領作用，科學、規(guī)范教育教學，提升教育教學能力和水平，助力我市化學、地理學科教學高質量建設和發(fā)展。

研思聚合力，互助啟新篇。此次會議的召開，將對湖北省初中化學、地理學科的教學與研究工作產生積極而深遠的推動作用，助力教育工作者們在未來的教學實踐中不斷優(yōu)化教學策略，提升教學質量，為學生的成長與發(fā)展奠定更為堅實的基礎。

文／圖　本報記者　黃柱　陳紅菊　通訊員　傅祖斌