●記者　熊大平　葛利利

通訊員　傅祖斌　　鄭偉

清晨的陽光灑在溫泉中學的茶山上，嫩綠的茶葉泛著晶瑩的露珠。國學園里，七年級學生正齊聲誦讀《論語》，瑯瑯書聲與啁啾鳥鳴相和。這所迎來六十歲生日的學校，以“三全育人”的探索實踐，詮釋著“立德樹人　全面發展”的教育理念，書寫著立德樹人的時代答卷。

全員育人

校園處處是課堂，人人都是引路人

“同學們看，這道函數圖像如同人生道路，有起伏、有轉折，找準方向、堅持不懈，終將抵達理想頂點。”八年級的數學課上，教師周燕子將德育不著痕跡地融入知識講解。這樣的場景，在溫泉中學的課堂中已成常態。

“教育不僅是傳授知識，更是塑造靈魂。”學校校務委員、班主任徐建偉這樣說道。每周二的班主任研修中，教師們圍繞學生溝通、家校共育等話題展開討論，持續提升育人能力。

保潔員王芳的舉動同樣令人動容。一次，她發現一名學生身體不適，不僅及時清理，還貼心護送其至醫務室。“孩子們就像我自己的孩子。”她樸實地說，“他們健康快樂，我就安心。”

校門口的保安被學生稱為“守護叔叔”，他們關注每個孩子的狀態。“守護他們的安全，就是我的使命。”保安員陸承勇一邊巡邏，一邊說道。

學校秉持“人人都是德育工作者”的理念，構建全員參與的德育共同體。班主任通過定期培訓提升育人能力；科任教師在教學中自然融入德育元素；后勤人員在日常服務中傳遞關愛與責任。食堂員工的微笑、保潔人員的細致、保安人員的守護，共同營造出溫暖和諧的校園氛圍。

學校還積極構建家校社協同育人網絡，聘請法治副校長、校外輔導員，邀請優秀校友與行業楷模進校園。通過家長課堂、家庭教育報告會等形式，增強家校溝通，凝聚育人合力。

全過程育人

三年階梯育英才，五節并舉促成長

剛剛落幕的體育節，現場吶喊震天，各項比賽進入白熱化。“加油！加油！”師生齊聲助威。獲勝班級相擁而泣，這一刻，他們深刻體會到團結與拼搏的意義。

這是學校“五節”體系的生動縮影。美育節上，學生感受和諧之美；閱讀節里，碰撞思想火花；科技節時，無人機劃出優美弧線；德育節上，保潔員、保安與優秀師生同臺領獎，詮釋“勞動最光榮”的真諦。

“三年每一步，學校都為我們精心設計培育目標。”907班學生張一寧感慨道。七年級的“校園不文明現象調查”讓他學會自律；八年級的報告會使他理解父母辛勞；九年級的研學活動更堅定其奮斗的決心。

七年級文明禮儀培訓中，學生學習鞠躬禮。“外表整潔、舉止文明、內心豐盈，這才是溫中學子的模樣。”徐建偉表示。通過系列養成教育，學生從懵懂少年成長為知書達理的學子。

八年級《我眼中的父親》專題畫展感人至深。“畫著畫著，才發現從未如此仔細觀察過父親。”新時代好少年柯錦漪同學紅著眼眶說。這般感恩教育，如春雨滋潤學生心田。

學校將德育有機融入學生從入學到畢業的全程，構建系統化、階梯式德育課程體系。以“五節”為主線，針對不同年級特點，實施“養成·感恩·礪志”三年階梯式育人課程，實現德育內容的層次化與常態化。

全方位育人

一草一木皆教化，社團活動潤心靈

漫步校園，濃郁文化氣息撲面而來。國學園碑刻訴說千年文脈，教學樓楹聯熠熠生輝，茶山采茶體驗課成為學生最愛。

“手腕要柔，水流要緩。”茶藝社指導老師示范沖泡技巧。學生專注學習，于茶香中感受傳統文化魅力。該校茶文化教育已成特色品牌，實現文化傳承與體驗融合。

戲曲社團排練《穆桂英掛帥》選段，臺步精準、眼神流轉。“初覺戲曲老土，如今越學越著迷。”學生主演盛雪華說。2021年，學校憑借戲曲與民族民間舞蹈項目獲評“全國第三批中小學優秀傳統文化傳承學校”。

閱讀節期間校園里格外熱鬧。“最愛‘朝讀經典’時光。”709　班學生余桐雨說，“晨曦中誦讀《弟子規》，整天充滿正能量。”學校通過經典誦讀、讀書分享會等形式，讓書香彌漫校園。

校園環境細節盡顯育人匠心。道路皆有文化內涵之名，建筑均懸精心創作楹聯，食堂張貼惜糧詩詞。“要讓每面墻都會說話，每個角落都能育人。”校黨總支書記李育軍強調。

課間時分，學生自覺靠右行走，見老師主動問好。這得益于學校常年堅持的“五項常規”管理，從禁手機到愛公物，細微之處見真章。

夕陽西下，茶山披金。社團活動室里，學生或揮毫潑墨，或探討科技；操場上身影矯健，教室里眼眸明亮。這所走過一甲子的學校，正以“三全育人”的溫暖畫卷，為每個學生鋪就成長底色，筑牢人生根基。

近年來，學校筑牢育人底色，先后榮獲“全國五四紅旗團委”“湖北省文明校園”“湖北省依法治校示范校”“湖北省中小學綜合實力50強”等榮譽稱號。

“教育的本質是喚醒和引導，”李育軍說道，“我們希望通過全員、全過程、全方位的育人體系，讓每個孩子在這里找到自己的光芒，成為最好的自己。”