12月的咸寧，微風(fēng)和煦。

咸寧市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的操場(chǎng)上，旌旗舒展，掌聲潮涌。

師生與家長(zhǎng)齊聚，共赴一場(chǎng)素質(zhì)教育的成果展示。這里沒(méi)有唯分?jǐn)?shù)的評(píng)判，只有成長(zhǎng)的多元綻放；沒(méi)有單一的標(biāo)準(zhǔn)答案，只有個(gè)性的盡情舒展。

素質(zhì)教育，從來(lái)不是一句空洞的口號(hào)。

它藏在悠揚(yáng)的管樂(lè)聲里。

金鑰匙管樂(lè)團(tuán)登場(chǎng)，第一組音符便震撼全場(chǎng)。嘹亮的號(hào)聲穿透云霄，吹出少年奮勇向前的決心，也吹響素質(zhì)教育奮進(jìn)的樂(lè)章。統(tǒng)一的著裝，堅(jiān)定的姿態(tài)，是體育素養(yǎng)的扎實(shí)根基；激昂的旋律，默契的配合，是集體精神的生動(dòng)詮釋?！段液臀业淖鎳?guó)》的深情，《儀式號(hào)角》的激昂，《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》的莊嚴(yán)，一曲曲演奏將體育與德育緊緊相連，讓“五育融合”的理念看得見、聽得見。

它融在靈動(dòng)的舞姿中。

管樂(lè)聲漸遠(yuǎn)，四年級(jí)學(xué)子手持金黃桂葉緩緩入場(chǎng)。一抬手，一轉(zhuǎn)身，便將桂花之鄉(xiāng)的童真場(chǎng)景再現(xiàn)。陽(yáng)光下，“桂葉”輕搖，笑容爛漫?！豆鹇湮璺汲健返难堇[，既有咸寧傳統(tǒng)文化的脈脈傳承，也有童年本真的美好流露。藝術(shù)教育不再是少數(shù)人的特長(zhǎng)，而是每個(gè)孩子都能觸碰的滋養(yǎng)。

它浸在悠揚(yáng)的非遺聲里。

六年級(jí)學(xué)子手持巴烏，用800人的陣容鋪展十年素質(zhì)教育的積淀?！渡鐣?huì)主義好》的鏗鏘，《月光下的鳳尾竹》的婉轉(zhuǎn)，《高山青》的悠揚(yáng)，純凈的音色越過(guò)喧囂，將對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)、對(duì)故鄉(xiāng)的深情傳遞到每個(gè)人心中。省教育廳的盛贊，不僅是對(duì)巴烏特色的認(rèn)可，更是對(duì)學(xué)校美育教育的肯定——素質(zhì)教育，能讓非遺文化在校園里扎根生長(zhǎng)，讓文化素養(yǎng)成為少年的底色。

它刻在熾熱的家國(guó)情懷中。

一抹中國(guó)紅點(diǎn)亮全場(chǎng)，五年級(jí)學(xué)子手持紅旗，隊(duì)列如鋼鐵洪流。紅旗揮舞似烈火燎原，“1921”“2025”的數(shù)字造型在操場(chǎng)浮現(xiàn)。每一次變換，都是紀(jì)律素養(yǎng)與協(xié)作能力的展現(xiàn)；每一面紅旗，都承載著紅色德育的力量?！都t旗印丹心》的演繹，讓家國(guó)情懷在少年心中扎根，讓責(zé)任擔(dān)當(dāng)成為成長(zhǎng)的必修課。

掌聲一次次響起，笑容始終洋溢。

這場(chǎng)成果展示，是對(duì)六十載育人初心的回望?！敖探o學(xué)生一把金鑰匙”的理念，早已深植校園；以愛(ài)育愛(ài)、以美潤(rùn)心的堅(jiān)守，讓每個(gè)孩子都能綻放獨(dú)特光芒。

站在全局回望，素質(zhì)教育是教育高質(zhì)量發(fā)展的核心要義。它打破了“唯分?jǐn)?shù)論”的桎梏，構(gòu)建起多元育人的格局；它關(guān)注每個(gè)孩子的全面成長(zhǎng)，讓教育回歸育人本質(zhì)。

咸寧市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的實(shí)踐，彰顯了“交給學(xué)生一把金鑰匙”的辦學(xué)理念，是素質(zhì)教育的生動(dòng)注腳。相信這些帶著素養(yǎng)與擔(dān)當(dāng)?shù)纳倌?，終將在更廣闊的天地間，綻放屬于新時(shí)代的芳華。

本報(bào)記者　甘　青　夏正鋒　通訊員　　付　來(lái)