2022年高考剛落下帷幕，鄂高資深教師回應家長學生關切①

試卷怎么看　學生怎么辦

語文????守正創新，在思維品質上發力

鄂南高中高三語文備課組　朱蘋　徐雅帆　吳芳　劉星

2022年全國新高考I卷語文試題以全面融入的形式落實立德樹人，引導全面發展；以相融相通的形式對標課程標準，引導教育教學；以融會貫通的形式考查關鍵能力，服務科學選才，體現了命題的高水準、試題的高質量。

關注傳統文化　落實立德樹人

文化浸潤，凸顯守正創新。優秀文化作用于個人成長和社會發展不是立竿見影、一蹴而就的，必須堅持長期的宣傳、培養與浸潤。論述類文本材料一，摘自《加快構建中國特色哲學社會科學》，文章中強調了在傳承傳統文化的過程中，要兼收并蓄，不斷融入創新思維，才能更好地把傳統文化發揚光大，才能在新時代的建設中更好地借鑒傳統文化中的智慧來為解決世界性問題提供思路和辦法。

守正創新，落實立德樹人根本任務。中國高考評價體系通過解決“為什么考、考什么、怎么考”的問題，從高考層面對“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這一教育根本問題給出了回答。如，我國面臨的很多“卡脖子”技術問題，根子是基礎理論研究跟不上，源頭和底層的東西沒有搞清楚。寫作的命題體現了對這一問題的思考：在傳統文化中尋找話題，創設“下圍棋”的情境，圍繞“圍棋的本手、妙手、俗手”展開辯證分析。此題不僅關注了傳統文化，而且引導考生思考“筑牢根本，守正而后創新”的道理，落實立德樹人的根本任務。

考教銜接密切　注重守正創新

深化基礎，注重課堂學習。試題適度關聯教材內容，選材與設問從教材合理遷移，考查考生知識積累的廣闊度與應用的靈活度。如論述類文本閱讀第4題：“己所不欲，勿施于人”出自《論語》，現已成為國際社會公認的處理人際關系和國際關系的黃金準則。請結合材料一對這一現象加以分析。《論語》是高中語文必讀經典篇目，對《論語》的熟悉度可以輔助學生順利答題。文言文閱讀材料選自《戰國策》，教材中有從《戰國策》取材的課文《荊軻刺秦王》，學生對其內容和形式并不陌生。而其中的11題更是直接考查《鄒忌諷齊王納諫》中“蔽”字的涵義。

強調能力，注重融會貫通。試題通過對閱讀理解、信息整理、應用寫作、語言表達、辯證思維和批判性思維能力考查的科學布局，強化融會貫通，體現對關鍵能力的評價，引導中學重視對考生綜合素質的培養。在試卷整體設計上，通過科學布局，實現對能力的全面考查和綜合評價。無論是現代文、古代詩文閱讀，還是語言文字運用、寫作，均注重能力考查的全面性、多樣性、層次性。在試題設計上，通過材料選擇、情境設置和任務要求，將多種能力的考查融于一題。

創新題型，注重學以致用。試題在改變相對固化的試題形式、增強試題開放性、減少死記硬背等方面延續2021年模式的基礎上繼續作出積極探索。比如名篇名句默寫題，2021年新高考Ι卷設計了開放性試題，要求寫出含有“三秦”這一地理名詞的詩詞，令人耳目一新。2022年的新高考Ι卷則是要寫出含有能引發人們悲思愁緒的鳥類鳴啼的詩句，給喜愛古詩詞的考生更多的作答空間，考查的重點也由固定篇目的記憶理解轉變為中華優秀傳統文化素養的積淀。

試卷精心設計　突出穩定平和

結構、難度平穩。全卷結構與2021年保持一致，模塊不變，題型總體上保持平穩，只在不同的板塊、分值和不同題型上做微調。文學性閱讀增加到18分，信息性閱讀減少到17分，整體文字量適中，學生答題的難度得到了有效的控制，難度合理。選擇題由原來的12個減少為10個，減少的2個選擇題在語言文字運用板塊，這一點體現出試題在穩定的基礎上，改變了相對固化的試題形式，增強了試題的開放性。

試題材料平實。選擇考生熟悉的、感興趣、便于理解的語文材料作為命題素材，能給考生以親切平實的感覺，便于考生思考作答。如“漁夫拒劍”的故事考生熟悉，文學類文本閱讀節選自現代詩人馮至的小說《江上》。小說寫了一段現代版的“漁夫拒劍”，敘述層次清楚，能引起考生的興趣。文言文閱讀材料出自戰國策，敘事性強，非常適合中學生閱讀。古代詩歌閱讀選用魏了翁《醉落魄·人日南山約應提刑愁之懋之》，語言淺近直白，通俗易懂，有利于考生思考與作答。

試題設置平和。試卷客觀題選擇項表述準確；主觀題設問清晰，要求明確。如文學類文本閱讀試題注重考查小說閱讀能力，第7題分別從情節、人物、主題三個角度設置選項，表述平實；第8題考查人物心理，偏重對文中的情節段落的細讀；第16題，要求考生概括“詞中談到哪些做人的道理”，試卷問題設置清晰，指向明確，體現出親切平和的特點。

材料選擇、試題類型平衡。試題對考生的閱讀理解、信息整理、應用寫作、語言表達、辯證思維、批判性思維等關鍵能力進行了綜合考查，實現了“語言建構與運用”“思維發展與提升”“審美鑒賞與創造”“文化傳承與理解”的平衡發展要求。在材料選擇方面，注重實用類文本、文學類文本與古詩文材料的相對均衡；在試題類型方面，注重客觀題與主觀題的相對平衡。

復習備考建議：

第一，　學習貫徹《深化新時代教育評價改革總體方案》。2022年語文試題不局限在簡單的知識記憶和理解上，而是通過考查深度思維品質的試題引導學生關注核心素養特別是思維品質的養成。

第二，　回歸課堂，重視課堂。文言文閱讀第11題從側重記憶能力的文化常識考查過渡為側重理解能力的文言實詞、虛詞考查。2022年高考語文試題在材料選擇上與教材內容有著密切關聯，在設問上也有很多指向教材的設計，這個導向非常令人欣慰，需要我們在教學中依據課標提升課堂質量，為學生德智體美勞全面發展營造良好生態環境。

第三，　減少死記硬背和“機械刷題”，引導學生認識到低效的學習方式只會帶來無效的壓力和負擔，深化基礎，提高學生能力素養。2022年語文試題材料文體和組合形式更加多樣，試題考點更加靈活，試題設問更加開放。新高考I卷文學類文本閱讀節選自馮至改寫自歷史故事的小說《伍子胥》，試題要求學生比較“漁夫拒劍”改寫前后文學效果的差別，引導學生根據自己的閱讀經驗和審美趣味，進行個性化解讀。試題不設置唯一答案或標準答案，而是給出多個要點供閱卷參考，學生答案只要與之部分相符即可得滿分；在已給出的要點之外，學生可以有其他答案，只要言之成理，就可得分。2022年高考語文試題的開放性有了更大的進步，釋放了很強的信號，引導學生從題海中走出來，進行個性化發展。

第四，作文訓練要注重辯證思維能力的培養。2022年高考作文題體現了傳統文化和現代文化的相融相通，體現了對辯證思維能力的考察，注意學生的個性表達，尊重學生的主體地位，體現了國家對新時代人才培養的要求。這就需要我們在教學中倡導經世致用的寫作，有用之文的寫作，基于問題解決的寫作，自然真摯的寫作。寫作指導的重點要從關注學生的語言是否華麗、詞技是否精彩轉移到關注學生能不能有效表達自己的思想感情，能不能對生活或者現象進行深刻的、恰當的具體分析，能不能對自己的觀點進行比較邏輯嚴密的論證。

歷史????從掌握脈絡到觸摸脈搏

鄂南高中高三歷史備課組　李婷

湖北省2022年普通高中學業水平選擇性考試歷史試題尚未公布，根據部分考生的回憶與做題感受略知一二。

試卷共分兩大版塊：一是客觀題，即選擇題，共16道小題，每題3分，共48分；二是主觀題，4題都是材料題，共52分，沒有選做題。題型和分數與2021年基本一致，體現了高考政策的穩定性和連續性。難度相比去年有所提升，學生反映部分選擇題有些糾結，主觀題的概括性很強，小論文題難度較大。

從試題考察范圍和內容上看，選擇題中國史比重最大，主觀題第17、18題全部為中國史，17題是古代農書與農業，18題是近代愛國主義運動與組織領導。第19題是西方音樂；第20題中外結合歷史中的人。綜上，中國史與世界史分值約為2：1，考察范圍明顯偏重于中國史。

重視考查必備知識，把握歷史發展的基本脈絡。

選擇題整體平穩，考查必備知識。主觀題重視階段特征考查，如18題愛國主義運動在組織領導上的變化以其原因，19題分別概括19世紀與20世紀西方音樂的特點和形成的重要因素，兩道題第二問都在考查變化的原因，要求學生把握歷史發展的基本脈絡，重視階段特征的整理。

考查關鍵能力，落實綜合性、應用性和創新性的考查要求。

材料題重視考查獲取和解讀歷史信息的能力。要求考生能夠對材料信息進行理解與辨識、概括與提煉、組織與運用。如第17題材料列舉了從春秋戰國到明清的農書和主要內容，第一問要求學生概括中國古代農書的特點，第二問南北方農業生產的異同。第19題分別概括19世紀與20世紀西方音樂的特點。

考查學生歷史探究能力，貫徹應用性和創新性的要求。選擇題根據材料提供的新情境，結合當時的重大歷史事件，能夠發現和提出問題、論證問題，最終得出歷史結論。小論文題歷史中的人，材料提供四幅照片，貝爾發明電話、梅蘭芳剪辮、經濟危機中的孩子、1977年恢復高考學生奔赴考場的場景。該題跨越多個時空維度，體現綜合性的考查要求。

滲透歷史學科的核心素養，強化立德樹人的根本任務，突出歷史學科五育并舉教育功能的考查要求。

試題史料性強，大量的引用原始史料和圖片，時空觀念、史料實證的學科素養落地。18題的反帝愛國主義運動，滲透家國情懷的核心素養。19題的西方音樂，體現美育的考查。20題的歷史中的人，更是發揮歷史學科立德樹人的教育功能，使學生能夠從歷史的角度認識國家的命運和世界的發展，形成現代公民應具有的歷史素養和國家歷史認同。

復習備考建議：

一是落實“必備知識”，實現主干知識網絡有效建構。建議可以通過歷史概念理解、階段特征把握、主干知識整理等方式，不留知識盲區。

二是發展“關鍵能力”，實現學科思維能力有效提升。建議開展基于史料研習的教學活動，重點培養學生的提取信息、概括歸納、分析比較，史料互證等能力。

三是聚焦“核心素養”，達到立德樹人的根本要求。緊緊抓住命題導向，精耕歷史備考與學科素養的關系，融匯德智體美勞“五育并舉”。

（注：試題來源于多名考生陳述）

地理????從“是什么”到“為什么”

鄂南高中高三地理備課組　姚峰

2022年湖北省地理選擇性考試剛剛結束，雖然未能看到真題，但從學生的言傳中大致了解到今年試題的主要內容。選擇題　1－3　空中花園，垂直森林；4－6　交通城鄉一體化；7－9　印度鋁產業；10－12　智利魚類洄游；13－15　氣象軌道衛星；非選擇題16南疆蔬菜種植，17甘肅中南部黃土高原丘陵溝壑區跨區域調水，18條子泥濕地，候鳥棲息地。

從了解到的情況來看，本次考試知識覆蓋面廣，自然地理和人文地理并重。試題難度適中，選擇題總體難度不大，非選擇題學生比較容易入手。立意鮮明，體現了學科特色，重視地理學科核心素養的考查，基本延續了去年試題的風格。

地理學是研究地理環境以及人類活動與地理環境關系的科學，具有綜合性和區域性的特點。地理學兼有自然科學和社會科學的性質，在現代科學體系中占有重要地位，對于解決當代人口、資源、環境和發展問題，建設美麗中國，維護全球生態安全具有重要作用。

高中地理課程是義務教育地理課程相銜接的一門基礎學科課程，其內容反映地理學的本質，體現地理學的基本思想和方法。地理課程旨在使學生具備人地協調、綜合思維、區域認知、地理實踐能力等地理學科核心素養，學會從地理視角認識和欣賞自然與人文環境，懂得人與自然和諧共生的道理，提高生活品位和精神境界，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人奠定基礎。

復習備考建議：

地理學科的考查重視學生的學科核心素養，而核心素養來源于廣博的地理基礎知識和特色的思維方式，因此建議在復習備考中，特別重視一輪復習，夯實基礎，以專題的形式落實到每一個知識版塊。透徹理解基本概念，基本原理，基本過程和培養時空觀念，邏輯思維，綜合思維。

講練結合是復習備考的基本套路，在周測試題選擇中應重視近三年的高考真題和精選部分模擬題。即便是平時的作業也應限時完成，模擬考試氛圍，提高效率和應試規范訓練。從多年的經驗來看，學生失分的最關鍵原因是審題，題干的圖文信息是做題的關鍵，一定要學生養成逐字逐句審題，并標注關鍵時空信息的習慣。甚至大題的分值都能提示答題要點的個數，一般2分一個要點，寧愿多答，也不要漏答、少答。

要大膽地把部分時間還給學生。在臨近高考的最后階段，要大膽地在老師的指導下給學生自主復習留足時間。許多同學經過長時間的復習備考，出現了基礎知識遺忘，做過的精題、好題遺忘的現象，但每個同學的情況又各不相同，所以個性化的自主復習，查漏補缺，整理答題思路，尤為重要。

（注：試題來源于多名考生陳述）

本組策劃：查生輝　甘青

組　　稿：查生輝　甘青