生命的成長過程中，大多數(shù)孩子在進入青春期之后常會出現(xiàn)或輕或重的逆反心理。初中時期，孩子逐漸擺脫了父母的管教，其叛逆心理往往是比較突出的。那么家長和老師如何攜手化解孩子的逆反心理呢？

“12～15歲是孩子快速生長的時期，身體發(fā)育較快，第二性特征成熟，但心理又依賴感強，即生理上的成熟和心理上的依賴之間存在矛盾。”市心理咨詢師張小可認為，該階段的孩子思維上具有獨立性、批判性，同時自我意識增強，但經(jīng)驗不足，常常以自己的主觀臆斷看待問題，以偏概全、片面甚至極端，當家長和老師的建議要求與其主觀意識不一致時，就會對抗，即“逆反”。

與此同時，很多家長認為只要孩子學習好，其他家長包辦一切，物質(zhì)上給予得太多，教育和成績上要求過高。在溝通方法上，居高臨下、簡單粗暴、命令式的語言較多，不給孩子自主空間。“在學校教育層面上，教育者威信不高，處理事務不夠公平，以及教育方法不當傷害孩子自尊心的行為都易引起逆反。”張小可說。

對于青春期孩子而言，逆反是正常的心理現(xiàn)象，是孩子在成長中必須經(jīng)歷的階段，是自我意識和獨立精神的外在表現(xiàn)，它既有消極的影響，也不乏積極意義，教育者一定要因勢利導，盡最大可能縮短孩子這段逆反期。

家長可以采取哪些措施化解孩子的逆反心理呢？張小可建議，家長要及時捕捉、發(fā)現(xiàn)孩子逆反的信號，采取合適的方式疏導，防止惡化，同時要與時俱進不斷學習，特別向學生學習，尊重孩子，建立良好的師生關系。“有逆反心理的孩子一般比較敏感，對老師有戒備心理，同時也渴望老師的理解和信任，要想解除孩子的顧慮，化解孩子心中的戒備，最好的方法是關愛孩子。”

老師要學會傾聽，與學生共情，當孩子難過時，體會孩子的內(nèi)心世界并真誠地幫助孩子，做好孩子的拐杖，這樣，孩子會越來越有信心，在班集體里會越來越幸福。

張小可認為，好的家庭氛圍對孩子真的很重要，家長要多和老師溝通，及時了解孩子在學校的狀況，同時向老師反映孩子在家的狀況，家長真正尊重老師，老師的教育教導才能發(fā)揮作用，養(yǎng)育孩子。

咸寧日報全媒體記者　王恬