“問(wèn)作業(yè)做完了沒(méi)，永遠(yuǎn)都是明天。”7月29日，家長(zhǎng)章先生咨詢(xún)，該如何才能糾正自家孩子學(xué)習(xí)懶散的壞毛病呢？

咸寧實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高級(jí)教師陳霞介紹，懶惰是一種好逸惡勞、不思進(jìn)取、缺少責(zé)任心、缺少時(shí)間觀念的心理表現(xiàn)。學(xué)生時(shí)期的懶惰表現(xiàn)尤為突出。

懶散是一種不良習(xí)性，很多孩子對(duì)父母都有依賴(lài)性，當(dāng)依賴(lài)性發(fā)展到一個(gè)極端就成了懶惰，父母要適時(shí)控制孩子對(duì)父母的依賴(lài)心理，不能任由其發(fā)展下去。孩子自己能做的事，父母就不要包辦代勞，作為孩子，不要一遇到困難就找父母，應(yīng)該先讓自己獨(dú)立處理。

從客觀上說(shuō)，家長(zhǎng)的溺愛(ài)，也是造成學(xué)生懶散心理的因素。如果家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)分嬌慣，大包大攬，只會(huì)使孩子從小養(yǎng)成“衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口”的不勞而獲的壞習(xí)慣。另外，有的家長(zhǎng)本身就缺少時(shí)間觀念，沒(méi)有勤勞的習(xí)慣和雷厲風(fēng)行，果斷利落的作風(fēng)。“身教重于言教”，這樣的家庭影響嚴(yán)重影響了子女良好健康習(xí)慣的形成和良好行為的發(fā)展，促進(jìn)懶散現(xiàn)象的發(fā)生。

學(xué)習(xí)的過(guò)程是很枯燥的，這時(shí)如果又缺乏鼓勵(lì)，孩子就很難持續(xù)學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而變得消沉、懶散，造成學(xué)業(yè)停滯不前，甚至退步。因此適當(dāng)?shù)墓膭?lì)是必不可少的。家長(zhǎng)老師可以對(duì)孩子提出一些短時(shí)間易達(dá)成、難度較小的要求，讓孩子可以獲得一定的成就感，這種成就感會(huì)促使孩子繼續(xù)努力。當(dāng)孩子可以一個(gè)個(gè)目標(biāo)逐步達(dá)成之后，漸漸地也就能夠克服懶散的習(xí)慣。

孩子還可以根據(jù)自己的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。所有各科作業(yè)都嚴(yán)格按老師規(guī)定的時(shí)間保質(zhì)保量的完成，逐步養(yǎng)成不完成作業(yè)不睡覺(jué)的習(xí)慣，改掉“明日復(fù)明日”的思想。

咸寧日?qǐng)?bào)全媒體記者　王恬