最近，王女士很苦惱，“孩子在數學課上一聽就會，但在數學卷子上一做就錯。功夫也花了，時間也花費了，就是效果不好。”，有同樣苦惱的家長還有不少“上課就會，寫題就廢，是不是孩子沒掌握學習的技巧。”

浮山中小學老師王菊說，數學講究邏輯思維，不是靠死記硬背，數學課上聽懂了不等于會做了，會做了不等于做對了，做對了不等于得滿分了。

數學上課聽得懂，就是不會做題。究其原因，就是數學基礎差，學生的基本功能差。就好比我們在建造一座房子的時候，地基牢固才能越建越高，所以首先要夯實數學基礎，回歸課本，把課本內容弄懂吃透。提高數學基本技能，通過做題，加強審題能力，分析能力，計算能力，邏輯思維能力等各種能力的培養。

王菊給出了三個方法。首先，復習以前學過知識，把以前學過知識和現在知識有機結合起來，形成知識網絡，反復研究，融會貫通，用起來就會得心應手。多做題，特別是既懂又不懂的題，精練、巧練，理清思路，反復去做，熟練掌握。善于總結解題思路、方法和技巧，總結規律，提高解題能力。

其次，了解自己薄弱環節，查漏補缺。制定目標，科學計劃。數學成績提高，不是一蹴而就的，有一個長期過程，可以先制定小目標，然后中目標，最后大目標。然后科學計劃，最后最關鍵的是保證完成，切不可半途而廢。

最后，可以在班里找個榜樣，向榜樣看齊，時時刻刻嚴格要求自己，明確目標，嚴格執行。經常請教老師或同學，尋求幫助，不恥下問，精煉每一個題，不放過任何一個錯誤，細節決定成敗。積少成多，從而量變到質變。

“數學是一個積累的過程，成績提高也是一個漫長過程。調整好心態，積極主動去學。樹立信心，堅信自己一定可以，無論如何，都不要輕言放棄。奮斗去拼，沒有什么不可能。”王菊說，不拼一把，永遠不知道自己有多優秀。

咸寧日報全媒體記者　甘青