核心提要：湖北科技學院堅持立德樹人根本任務，以“不忘初心、牢記使命”主題教育學習為要求，堅持“守初心、擔使命，找差距、抓落實”，以問題為導向，創(chuàng)新性開展主題為“咸聚英才 科創(chuàng)未來”的首屆創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動月系列活動?；顒釉孪嗬^持續(xù)半年之久，先后舉辦了創(chuàng)業(yè)大講堂、創(chuàng)業(yè)專家門診、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)英雄湖北行等系列活動。先后參加活動月的師生達到2000人次。

創(chuàng)業(yè)大講堂　師生收獲多

創(chuàng)業(yè)大講堂先后舉辦教師專場和學生專場共計10次，邀請具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論基礎、創(chuàng)業(yè)實踐指導經(jīng)驗的專家學者，創(chuàng)業(yè)成功的校友及企業(yè)家進講堂。教師專場邀請武漢理工大學管理學院白玉教授做題為《我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)事業(yè)面臨的形勢與高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的任務》的主旨報告，學校經(jīng)濟與管理學院副書記劉波表示白教授講解生動，內涵豐富，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已到2.0時代，明晰自己作為高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的實踐者的任務和角色，應把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育深度融合到專業(yè)教育中，融入到人才培養(yǎng)全過程。學生專場，先后有創(chuàng)業(yè)致富帶頭人章景志創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷分享《青春有夢》；武漢軟件工程職業(yè)學院創(chuàng)業(yè)學院院長高澤金做了主題為《“專創(chuàng)融合”視角下的個人成長》的講座；武漢科技大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究所所長貨尊教授做了主題為《用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神規(guī)劃職業(yè)生涯》的講座，用獨特的創(chuàng)業(yè)視角指導學生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，來自18級臨床醫(yī)學專業(yè)陳寶蓮同學激動地說“老師們視角很獨特，全新的角度開闊了我的視野，不再狹隘的看待創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)了，作為醫(yī)學生，我也應該以“創(chuàng)業(yè)完整流程”思維去管理自我以及規(guī)劃學業(yè)”；北京科技大學東凌經(jīng)濟管理學院鄧立治副教授的《商業(yè)計劃書制作：四層次結構與十模塊內容》的講座，為同學們系統(tǒng)、規(guī)范、專業(yè)的指導如何寫好商業(yè)計劃書。

創(chuàng)業(yè)專家門診　面對面交流

創(chuàng)業(yè)專家門診和創(chuàng)業(yè)游學活動是專門為有創(chuàng)業(yè)夢想的大學生、有創(chuàng)業(yè)潛能的大學身和創(chuàng)業(yè)項目的創(chuàng)業(yè)團隊量身訂制的，為他們提供專業(yè)指導和學習交流機會，持續(xù)化跟蹤項目發(fā)展動態(tài)，為創(chuàng)業(yè)團隊提供一站式服務。其中創(chuàng)業(yè)專家門診活動成為創(chuàng)業(yè)團隊參加各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽專業(yè)訓練的主戰(zhàn)場，于第五屆“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽省賽備賽期間和湖北科技學院第十屆創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽決賽前夕，分別邀請中南財經(jīng)政法大學創(chuàng)業(yè)學院副院長喻良濤教授和青銅工場創(chuàng)業(yè)導師崔家紅為創(chuàng)業(yè)團隊把脈問診，先后做了5次面對面、一對一項目指導，項目團隊進行反復模擬演練和打磨提升。閉門造車終究不能與外部世界接軌，招生就業(yè)處帶領創(chuàng)業(yè)團隊走出去，以“弘揚匠心精神，感恩生命傳承”為主題，通過走進企業(yè)實地參觀與導師授課、團建活動、圓桌論壇相結合的方式，讓創(chuàng)業(yè)團隊負責人認知企業(yè)是如何運轉的，如何經(jīng)營好一個企業(yè)。

校內創(chuàng)業(yè)大賽　選拔創(chuàng)業(yè)精英

湖北科技學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽以中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽為指揮棒，已走過十年，近三年校內賽更是按照“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)大賽賽制選拔種子項目。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽已成為我校培養(yǎng)大學生創(chuàng)新意識、積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗、提升創(chuàng)業(yè)能力的重要平臺，更是鼓勵青年創(chuàng)業(yè)、引導學生創(chuàng)新、促進學生成才的一個亮麗品牌。一批批優(yōu)質創(chuàng)業(yè)項目和優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)人才通過競賽平臺的篩選不斷涌現(xiàn)出來，被吸納進入大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地，幫助同學們實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢。

強化培訓　加大師資隊伍建設

提升學生的創(chuàng)業(yè)能力固然重要，但是擁有一支高質量、專業(yè)化師資隊伍是做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要保障，招生就業(yè)處在開展豐富而多層次的創(chuàng)業(yè)活動同時，在師資隊伍建設和培訓上也加大馬力，全年在全校范圍內組織來自18個教學院一線專業(yè)教師培訓2場，參與人數(shù)高達100余次，外派教師走出去培訓達20余次，此外為做好2020年《創(chuàng)業(yè)基礎》課程的教學準備工作，組建一支擁有醫(yī)學、經(jīng)濟、計算機、核電、地理等專業(yè)背景的專家教授的教師團隊，多次開展教學研討活動，為明年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)普及化教育教學做好充分準備。

湖北科技學院將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)列為人才培養(yǎng)的重中之重、融入人才培養(yǎng)全過程，培養(yǎng)兼具創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)的高素質雙創(chuàng)型技術技能人才。基于這一人才培養(yǎng)定位，學校將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提到前所未有高度，使“雙創(chuàng)”不僅成為人才培養(yǎng)的“關鍵詞”，而且成為學校教育教學改革的“助推器”，貫穿到校企合作、科技創(chuàng)新、師資建設、資源整合等學校工作的各個方面，著力打造理念引導與政策支持同向、普惠教育與培優(yōu)選樹結合、專業(yè)課程和實戰(zhàn)訓練并行、典型示范與輻射服務結合的“眾創(chuàng)空間”和“孵化基地”，實現(xiàn)了“創(chuàng)新引領創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”的良性發(fā)展，加快推進了學校轉型發(fā)展進程，有力助推了服務區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展。

（北科技學院招生就業(yè)處 華晶晶）