2024年2月5日，中共中央發布了《黨史學習教育工作條例》（以下簡稱《條例》）?！稐l例》指出，開展黨史學習教育，充分發揮黨史以史鑒今、資政育人的作用，是黨和國家工作大局中的一件十分重要的工作?！稐l例》要求“抓好青少年黨史學習教育工作”，“用好學校思想政治理論課渠道，推進大中小學思想政治教育一體化建設，推動黨史進教材、進課堂、進頭腦，發揮黨史立德樹人的重要作用?！边@要求思想政治理論課教師進一步提高課堂教學質量，將教學內容與咸寧市豐富的紅色資源有機結合，增強黨史學習教育的針對性和實效性，充分發揮黨史立德樹人的重要作用。

一是要建強思政課主陣地，教育引導學生全面系統學習黨史，學習黨在新民主主義革命時期、社會主義革命和建設時期、改革開放和社會主義現代化建設新時期、中國特色社會主義新時代的歷史。

咸寧市地理位置處于湘鄂贛三省交界區域，有豐富而深厚的紅色文化資源。我們要善于運用咸寧市豐富的紅色資源進一步加強黨史學習教育的實際效果。新民主主義革命時期，在鄂南大地上發生了北伐戰爭汀泗橋戰役、鄂南秋收暴動等重大歷史事件，還誕生了中國共產黨領導下的第一批縣級紅色政權——通城縣勞農政府通城勞農政權、通山縣工農政府委員會；留下了彭德懷、羅榮桓等老一輩無產階級革命家的戰斗足跡；走出了錢亦石、何功偉、錢瑛等一批革命家；還流傳著黃菊媽送三子二女干革命、全部光榮犧牲的感人故事。新中國成立以來，在社會主義革命和建設時期，錢瑛、聶洪鈞等咸寧籍革命家擔任重要領導職務，為國家建設作出了巨大貢獻；抗美援朝期間，涌現了以咸寧通城籍特等功臣趙壁為代表的英模群體；在社會主義建設時期，咸寧市所轄各縣市區取得了顯著建設成就，為改革開放和社會主義現代化建設奠定了堅實基礎。新中國成立以來的各個歷史時期，鄂南大地還涌現了李振周、唐光友、李伯照等優秀黨員干部和時代楷模。這些豐富的紅色資源是咸寧人民的寶貴精神財富，也是開展黨史學習教育工作的鮮活素材。

青少年學生缺乏對各個歷史時期重大歷史事件的親身經歷，為了增進他們對這些紅色資源的認識度，在思政課教學過程中應將教學內容與他們身邊的人和事結合起來。比如在講授“習近平新時代中國特色社會主義思想概論”課程的時候，應該結合省、市黨代會精神，結合武漢都市圈自然生態公園城市建設的成就；在“道德與法治”課教學過程中可以結合新時代的道德模范、咸寧好人的故事，使咸寧紅色資源得到更加鮮活的展示。在“中國近現代史綱要”教學過程中，可以用北伐戰爭汀泗橋戰役的故事幫助學生了解當時的時代背景，并進一步理解舊民主主義革命向新民主主義革命發展的必然性；通過錢瑛、何功偉、聶洪鈞等咸寧籍革命先輩的生平故事，可以讓學生對新民主主義革命取得勝利的“三大法寶”有更加深刻的理解；在社會主義革命和建設時期、改革開放和社會主義現代化建設時期、中國特色社會主義新時代，各個歷史時期涌現的咸寧本地的英模故事，必然會極大提高學生的學習興趣。這樣有助于加深學生對教學內容的理解，教育引導他們全面系統學習黨的歷史，形成正確的黨史觀。這是培養社會主義合格建設者和可靠接班人的必然要求。

二是要對本地紅色資源深入挖掘、適當拓展，使之與思政課教學內容有機結合。

將本地紅色資源與課堂教學內容緊密結合，進一步提高思政課的針對性，這既是思政課教師業務能力的體現，更是學史明理的內在要求。比如，北伐汀泗橋戰役紀念館和何功偉烈士故居是兩處重要的紅色教育場所，在思政課教學內容中分別涉及到第一次和第二次“國共合作”的相關知識。很多學生參觀了北伐汀泗橋戰役紀念館后，對英勇善戰的葉挺獨立團印象深刻，對葉挺將軍的生平事跡產生濃厚興趣。咸寧本地的青少年學生對咸寧籍的何功偉烈士的生平事跡也很關注。何功偉于1941年1月被國民黨當局逮捕，同年11月被殺害，許多學生不理解為什么國民黨當局要在國共合作時期秘密殺害中國共產黨的高級干部？葉挺和何功偉二者的生平沒有太多交集，但二者的事跡都是咸寧市紅色資源中的重要內容。學生通過課堂上的書本知識對“皖南事變”有一定了解，會認識到國民黨反動派消極抗日、真心反共的面目。何功偉烈士在“國共合作”期間被國民黨反動派當局殺害正好有力地揭露了國民黨的真實面目；在“皖南事變”中被國民黨軍扣押的新四軍軍長就是當年戰功赫赫的“葉挺獨立團”團長葉挺。這些黨史故事通過第一次和第二次“國共合作”的相關線索而銜接起來，使學生學習中國共產黨在大革命時期、土地革命時期和抗日戰爭中的英勇表現，并清醒地認識到國民黨反動派的本質。對本地紅色資源的挖掘和拓展可以使書本知識更加鮮活，使學生對中國共產黨“為人民謀幸福，為民族謀復興”的不變初心有更加深刻的理解，有利于學生全面系統學習黨史，形成正確的黨史觀。

三是要推進大中小學思政課一體化建設，增強青少年黨史學習教育的針對性和實效性，充分發揮黨史立德樹人的重要作用。

2023年5月，咸寧市大中小學思政課一體化共同體建設正式啟動，教學指導委員會隨后成立。在教指委的統籌協調和統一指揮下，各學段思政課教師積極參與到集體備課、金課打磨的活動之中。第一期“金課”的主題是“青年楷模何功偉”，不同學段的思政課教師根據各自學生的年齡特點展開教學。湖北科技學院組織學生排演了短話劇“最后一級臺階”，再現了何功偉烈士視死如歸的大無畏革命氣概，在校園內引起強烈反響。2023年12月，由教指委統一策劃、湖北科技學院牽頭打造的咸寧市大中小學思政課一體化展示課程被評為湖北省大中小學思政課一體化共同體一等獎。

按照《條例》要求抓好青少年黨史學習教育工作，對全體思想政治教育工作者提出了更高要求。我們要用好學校思想政治理論課渠道，建強思政課主陣地；要對本地紅色資源深入挖掘、適當拓展，使之與思政課教學內容有機結合；要積極推動大中小學思政課一體化建設，結合不同學段學生的身心特點開展黨史教育，使學生樹立正確的黨史觀，充分發揮黨史立德樹人的重要作用。

（陳明吾?作者單位：湖北科技學院）