隨著經濟社會的快速發展和產業結構的不斷升級，實用型財經專業人才的培養供給面臨著新的挑戰和機遇。產教融合作為一種創新的人才培養模式，高職院校主動以實用促教培，企業積極參與人才培養環節，在產教融合過程中實現以產業需求為導向，以滿足企業發展需求培養實用對口人才，切實提高實用型財經專業人才的供給能力。

產教融合培養專業人才的探索

產教融合作為一種創新教育模式，強調教育與產業的深度融合，通過整合教育資源與產業資源，促進教育與市場需求的緊密結合，從而提升人才培養的針對性和實效性。這種模式不僅注重理論知識的傳授，還強調實踐技能的培養和創新創業能力的提升，以適應快速變化的市場環境。產教融合通過校企合作，為學生提供實習實訓機會，增強他們的實踐能力和就業競爭力，打通高校企業互動渠道，推動“產學研”一體化發展，提高創新能力和科技成果轉化率，從而實現教育與產業的互利共贏。

當下，高職院校在培養專業型、應用型人才的實踐中，均在積極探索運用產教融合這一新模式，大力培養適應經濟社會發展需求的高素質專業人才。如咸寧職業技術學院，該校會計學院于2018年與北京東大正保科技有限公司（以下簡稱正保公司）進行對接，推動建立會計專業產教融合合作關系，憑借正保公司在會計領域的專業優勢，共育共建正保智能會計產業學院。

近年來，咸寧職業技術學院智能會計產業學院利用正保財務云共享中心中配備的先進財務軟件、金融交易模擬系統等專業設備，使學生足不出校就能進行企業財務核算、投資分析、風險管理等實際業務操作。通過產教合作，實現了從理論學習到實踐操作的無縫對接，學生在學習實踐財務會計課程中，可以在產業學院內處理企業的真實賬務，從憑證填制、賬簿登記到報表編制，全過程體驗企業財務工作流程，極大地提高了學生的實踐動手能力。通過共享資源、共同管理、共商發展、共建課程和共建專業，系統化培養財務崗位的技能和職業能力，切實增強了財經專業的實踐能力，搭建了校園與企業共同培養人才的雙贏通道。

產教融合在財經人才培育中的實踐路徑

一是加強專業產業對接。財經專業是一門應用性很強的學科，學校以職業崗位工作能力為導向，突出職業知識、能力和素養等核心職業要素，增加數據管理分析、智能化信息技術等相關課程，優化、重構智能會計、管理會計、稅務會計、會計信息管理、財務管理等專業方向課程，形成“平臺+模塊”課程體系。采用工作過程系統化組織教學內容，將專業課程內容融入“1+X”財務共享服務等職業技能等級證書、助理會計師證書和全國會計技能大賽等內容，實現崗課賽證融通。實踐教學是培養學生專業技能和職業素養的重要環節。

二是提高教師教學水平。雙師型教師隊伍是財經專業產教融合的重要保障，校企要共同制定雙師型教師培養計劃，建立健全教師激勵機制，鼓勵教師積極參與產教融合實踐，利用寒暑假選派教師到企業掛職鍛煉、與企業財稅人員頂崗實踐等方式進行企業實踐，提升教學團隊執教能力和崗位技能，使教師及時了解行業最新動態和實踐需求，將實際案例和經驗融入課堂教學，并聚焦“1+X”專業技能培訓，組織教師參加財務共享服務、業財一體化、智能財稅等職業技能師資培訓；將企業的資深財務專家、金融分析師等聘為學校兼職教師，負責相關實踐課程教學，通過企業從業人員的實踐經驗和行業視角，拓寬學生知識面和視野，熟悉了解企業從業過程中的各種風險防范策略和應對技巧。

三是調配資源發揮優勢。學校與企業圍繞財經領域熱點問題和實際需求，共同開展產學研合作項目，學校與企業建立深度合作關系，在人才培養目標、課程設置、實踐教學、師資隊伍建設等方面進行全方位的合作，形成利益共同體，以確保產教融合的各項舉措得到有效落實，實現教育與產業的協同發展。專業教師通過企業平臺優勢開展“業財融合”“財務大數據分析”“智能財務”等方向科研和教改創新研究，搭建會計信息管理教學資源庫，開發應對社情變化、技術更新的理實一體化教材；企業通過產學研合作項目，推動便捷高效的科研項目進行成果轉化，為企業創新發展提供智力支持、提效賦能；學生通過深入企業調研、數據分析、方案設計等環節，為企業提供有價值、有針對性的解決方案，同步提高個人的科研能力和實踐能力。

四是錨準需求助力發展。在產教融合過程中，高職院校能夠根據區域產業經濟的發展需求，引導學生了解分析財經行業對國家經濟發展、社會穩定的重要影響，培養學生社會責任感，并重點圍繞大數據、AI智能等最新技術，推動建設財務云共享服務中心、業財融合企業數字化管理中心、大數據財務決策中心和職業技能鑒定中心等綜合性、特色化實踐教學基地，通過實訓中心為學生提供真實的實踐環境和豐富的實踐機會，讓學生參與企業現有項目操作，開展創新創業項目孵化，為社會提供技能培訓、職業能力鑒定，提高相關專業人才的實踐動手能力和解決實際問題的能力，全方位助力本地經濟社會發展。

產教深度融合發揮的現實成效

一是學生綜合素質得到提高。通過參與產教融合實踐，學生的實踐動手能力、職業素養和創新能力得到顯著提高。據統計，咸寧職業技術學院財經專業有266名學生獲得“1+X”財務共享服務職業能力等級證書，學生助理會計師考試通過率近三年均超過68%；財經專業畢業生在就業市場上表現出較強競爭力，近年來就業率保持在96%以上，大部分畢業生進入專業對口的機構工作，就業率和就業質量均位居同類院校前列；財經專業學生在全國技能競賽上連獲佳績，近年來獲得全國職業院校會計技能大賽一等獎3次，二等獎5次，連續8年獲得省賽第一名。

二是教師教研能力同步提高。雙師型教師隊伍建設和產學研合作項目的開展，促進了教師教學水平和科研能力的提升。教師在企業掛職鍛煉和參與項目研究的過程中，積累了豐富的實踐經驗，能夠更好地將理論知識與實踐相結合，提高課堂教學的質量和效果。同時，教師通過與企業專家的交流合作，拓寬了科研視野，積極開展應用研究和技術創新，2020年，該校會計專業獲批國家骨干專業；2021年以大數據與會計專業為龍頭，申報建設省級高水平專業群。

三是企業各項效益穩步提升。通過產教融合，為企業提供了穩定的人才來源和智力支持，企業通過參與學校的人才培養過程，能夠按照自身需求選拔和培養優秀人才，縮短了新員工的適應期，降低了人力資源成本。同時，企業與學校共同開展的產學研合作項目，為企業解決了一系列實際問題，推動了企業的技術創新和管理創新，提高了企業的經濟效益和市場競爭力。此外，企業通過參與產教融合，還履行了社會責任，提升了企業的社會形象和知名度，經濟效益和社會效益獲得雙豐收。

四是學校專業形象持續提升。通過與企業的產教融合實踐，咸寧職業技術學院向社會輸送了近千名掌握財務共享技能的財會人才，促進了財稅行業企業轉型升級，解決了財稅服務機構產業轉型和人才轉型的雙向需求，為區域經濟高質量發展提供了財經專業人才供給。同時，學校自身在財經教育領域樹立了專業實用的高職教育院校形象，產教融合的教培模式也得到了教育主管部門高度認可和同類院校的廣泛關注，先后入選“全國會計行業產教融合共同體理事會副理事長單位”“全國制造服務業產教融合共同體副理事長單位”“中國商業會計學會產教融合分會常務理事單位”。

推進產教融合高質量發展，是一種行之有效的人才培養模式，通過共建實踐教學基地、雙師型教師隊伍建設、定制化課程開發和產學研合作項目驅動等特色實踐舉措，能夠顯著提高學生的綜合素質、教師的教學水平和科研能力，實現企業經濟效益與社會效益的雙豐收，并提升學校的社會影響力，為培養適應經濟社會發展需求的高素質財經人才作出積極貢獻。

（李青?作者單位：咸寧職業技術學院）