黨的二十屆四中全會(huì)對(duì)扎實(shí)推進(jìn)文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)作出重要部署,明確提出要植根博大精深的中華文明,發(fā)展具有強(qiáng)大思想引領(lǐng)力、精神凝聚力、價(jià)值感召力、國(guó)際影響力的新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義文化,為新時(shí)代文化建設(shè)與美育發(fā)展錨定了方向。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào),要扎實(shí)做好非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的系統(tǒng)性保護(hù),更好滿足人民日益增長(zhǎng)的精神文化需求,推進(jìn)文化自信自強(qiáng)。要推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展,不斷增強(qiáng)中華民族凝聚力和中華文化影響力。這一重要指示為非遺美育與中華傳統(tǒng)文化的深度融合提供了根本遵循。文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)的縱深推進(jìn),要求新時(shí)代美育工作牢牢錨定中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化根脈,以人民至上為價(jià)值內(nèi)核,以守正創(chuàng)新為核心原則,以非遺美育為重要載體,將文化傳承與審美培育深度融合,讓非遺美育成為培育文化自信、塑造民族精神的重要抓手。
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是非遺美育的根基與靈魂,非遺則是傳統(tǒng)文化活態(tài)傳承的核心載體,二者融合具有天然統(tǒng)一性。從文化內(nèi)核來(lái)看,中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所蘊(yùn)含的天人合一、崇德尚美、守正篤行等精神理念,貫穿于各類非遺技藝的創(chuàng)作、傳承與發(fā)展全過(guò)程,民間剪紙的吉祥寓意、傳統(tǒng)戲曲的程式之美、手工陶藝的匠心精神,皆承載著中華民族的審美追求與價(jià)值觀念,為非遺美育提供了鮮活的文化素材與精神滋養(yǎng)。從美育本質(zhì)來(lái)看,非遺美育以“活態(tài)傳承”為核心,通過(guò)技藝體驗(yàn)、文化感知等方式,讓受教育者在觸摸非遺中理解人文精神,實(shí)現(xiàn)從審美體驗(yàn)到文化認(rèn)同的升華,與新時(shí)代美育“以美育人、以美化人、以美培元”的目標(biāo)高度契合。同時(shí),非遺美育讓非遺技藝走進(jìn)大眾視野,為傳統(tǒng)文化注入時(shí)代活力,成為傳承文脈、彰顯文化自信的重要途徑。
在文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)的時(shí)代背景下,非遺美育融合中華傳統(tǒng)文化具有多重時(shí)代價(jià)值,既是推動(dòng)人的全面發(fā)展的重要舉措,也是實(shí)現(xiàn)文化創(chuàng)新創(chuàng)造、促進(jìn)文化高質(zhì)量發(fā)展的必然要求。從人的發(fā)展維度,其打破傳統(tǒng)美育重技能、輕文化的局限,讓受教育者在學(xué)習(xí)非遺技藝中提升審美能力,深入理解文化基因與精神品格,潛移默化培育文化自信與民族認(rèn)同,實(shí)現(xiàn)審美素養(yǎng)與人文素養(yǎng)協(xié)同提升。從文化發(fā)展維度,這是傳統(tǒng)文化“兩創(chuàng)”的重要路徑,推動(dòng)非遺元素融入文創(chuàng)、校園文化、公共藝術(shù)等領(lǐng)域,讓非遺從“小眾傳承”走向“大眾共享”,有助于激活創(chuàng)新潛能、破解傳承困境。從社會(huì)發(fā)展維度,二者融合能夠豐富公共文化服務(wù)供給,特別是將文化傳承融入校園教育、社區(qū)建設(shè)、鄉(xiāng)村振興等場(chǎng)景,營(yíng)造崇尚傳統(tǒng)的社會(huì)氛圍,推動(dòng)形成人人參與文化建設(shè)、共享文化成果的良好格局,為高質(zhì)量發(fā)展凝聚精神力量。
非遺美育融合中華傳統(tǒng)文化的理論落地,需立足守正創(chuàng)新原則,緊扣文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)要求,明晰系統(tǒng)化、多元化、時(shí)代化的實(shí)踐路徑,讓中華傳統(tǒng)文化真正融入非遺美育全過(guò)程。
其一,夯實(shí)課程體系建設(shè),構(gòu)建“文化+技藝+審美”一體化框架。課程設(shè)計(jì)需深挖傳統(tǒng)文化與非遺技藝的內(nèi)在關(guān)聯(lián),將文化解讀、技藝教學(xué)、審美體驗(yàn)有機(jī)融合,既傳授非遺制作方法,也闡釋其文化淵源、民俗內(nèi)涵與審美特質(zhì),如書(shū)法美育結(jié)合漢字演變與“書(shū)為心畫(huà)”理念,民間舞蹈美育融入地域民俗風(fēng)情。同時(shí)兼顧層次性與多樣性,針對(duì)不同年齡段、群體設(shè)計(jì)差異化課程,實(shí)現(xiàn)非遺美育的普惠性與針對(duì)性。
其二,推動(dòng)創(chuàng)新融合發(fā)展,實(shí)現(xiàn)非遺美育與現(xiàn)代技術(shù)、當(dāng)代生活同頻共振。立足數(shù)智技術(shù)潮流,運(yùn)用人工智能、大數(shù)據(jù)打造非遺美育數(shù)字平臺(tái)與資源庫(kù),將靜態(tài)技藝轉(zhuǎn)化為交互性、沉浸式數(shù)字產(chǎn)品,打破時(shí)空限制。推動(dòng)非遺與文創(chuàng)設(shè)計(jì)、鄉(xiāng)村旅游等領(lǐng)域融合,鼓勵(lì)傳承人與設(shè)計(jì)師、藝術(shù)家跨界合作,將非遺元素融入現(xiàn)代產(chǎn)品與公共藝術(shù)創(chuàng)作,實(shí)現(xiàn)“傳統(tǒng)技藝+現(xiàn)代審美”的創(chuàng)新發(fā)展,讓美育成果轉(zhuǎn)化為兼具市場(chǎng)價(jià)值與時(shí)代特色的文化產(chǎn)品,實(shí)現(xiàn)文化傳承與經(jīng)濟(jì)發(fā)展雙贏。
其三,構(gòu)建協(xié)同育人體系,凝聚多方傳承合力。打破學(xué)校、社會(huì)、民間壁壘,建立“學(xué)校+非遺傳承人+文化場(chǎng)館+社區(qū)”協(xié)同機(jī)制。如學(xué)校作為主陣地,與本地傳承人合作建立實(shí)踐基地;聯(lián)合文化館、博物館等開(kāi)展常態(tài)化體驗(yàn)活動(dòng),成為校外課堂;與社區(qū)合作,結(jié)合地域文化開(kāi)展特色活動(dòng),營(yíng)造全民參與氛圍。同時(shí),強(qiáng)化師資建設(shè),通過(guò)專業(yè)培訓(xùn)、傳承人帶教等方式,提升教師傳統(tǒng)文化素養(yǎng)與非遺技藝水平,打造復(fù)合型師資隊(duì)伍,為美育持續(xù)推進(jìn)提供人才保障。
其四,堅(jiān)守人民至上價(jià)值內(nèi)核,讓非遺美育扎根民間、服務(wù)群眾。非遺源于民間、興于民間,其美育發(fā)展需立足群眾文化需求,讓美育成果更多更公平惠及全體人民。選擇群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)、易于參與的非遺項(xiàng)目開(kāi)展活動(dòng),讓普通民眾感受非遺之美、參與文化傳承;重點(diǎn)關(guān)注鄉(xiāng)村與偏遠(yuǎn)地區(qū),加大基層文化資源投入,推動(dòng)美育向基層下沉,縮小城鄉(xiāng)差距,助力公共文化服務(wù)均等化與共同富裕。尊重群眾創(chuàng)新創(chuàng)造,鼓勵(lì)結(jié)合時(shí)代需求革新非遺技藝,讓非遺美育在實(shí)踐中不斷豐富發(fā)展。
非遺美育融合中華傳統(tǒng)文化,是新時(shí)代文化建設(shè)與美育發(fā)展的必然選擇,也是傳承中華文脈、培育文化自信、賦能文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)的重要路徑。新時(shí)代非遺美育發(fā)展,需始終堅(jiān)守中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化根脈,以守正創(chuàng)新為動(dòng)力,以人民至上為價(jià)值追求,通過(guò)課程體系完善、創(chuàng)新融合推進(jìn)、協(xié)同體系構(gòu)建,讓非遺美育成為連接傳統(tǒng)與現(xiàn)代、文化與審美、個(gè)人與民族的重要紐帶,讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化通過(guò)美育活態(tài)傳承,成為推動(dòng)文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)、實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的磅礴精神力量。
(趙巧麗?趙德良?作者單位:咸寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院)
編輯:hushaopeng
上一篇:
【習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想宣傳闡釋】錨定科技強(qiáng)國(guó)與金融強(qiáng)國(guó)目標(biāo)發(fā)展科技金融
下一篇:
【習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想宣傳闡釋】綠色發(fā)展理念引領(lǐng)生態(tài)文明建設(shè)深刻變革
9月8日,咸寧市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生們?cè)凇懊朗承恪被顒?dòng)中制作月餅。
5月19日,溫泉中學(xué)美育節(jié)開(kāi)幕。旨在通過(guò)沉浸式藝術(shù)體驗(yàn),提升學(xué)生審美素養(yǎng),實(shí)現(xiàn)以美育人、以文化人的教育使命。
2月4日,市博物館舉辦“我們的節(jié)日·元宵節(jié)”——張燈結(jié)彩鬧元宵親子花燈制作活動(dòng), 30余組親子家庭,齊聚博物館,共同制作節(jié)...
同時(shí),現(xiàn)場(chǎng)還提供中醫(yī)義診服務(wù),邀請(qǐng)市民體驗(yàn)艾灸、刮痧等特色治療,并為前來(lái)咨詢的患者贈(zèng)送中藥香囊,收獲好評(píng)如潮。
我們不是一味不理性地阻止祭祀行為“生長(zhǎng)”,而應(yīng)用文明的“營(yíng)養(yǎng)液”澆灌土壤,讓更符合時(shí)代發(fā)展、更符合生態(tài)文明理念的祭祀...
此次活動(dòng)的開(kāi)展,不僅弘揚(yáng)了中華傳統(tǒng)文化,更增強(qiáng)了婦女姐妹們的交流,拉近了干群之間的距離,讓家庭氛圍更加和諧。
湘鄂贛三省九縣(市)象棋聯(lián)賽組委會(huì)主席表示,本次比賽為象棋運(yùn)動(dòng)搭建了一個(gè)重要的賽事平臺(tái),不僅能切磋棋藝、交流情誼,還...
《黨政干部德鑒》,陳良著,中國(guó)民主法制出版社2022年4月出版。
此次詩(shī)詞朗誦比賽不僅讓學(xué)生們充分感受到深厚的中華傳統(tǒng)文化以及濃濃的中秋浪漫詩(shī)情和中華詩(shī)詞的美妙韻味,還陶冶了師生們的...
現(xiàn)場(chǎng)還有非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承和展示活動(dòng),讓大家深入了解了咸寧的傳統(tǒng)手工藝和民俗文化,增強(qiáng)文化認(rèn)同感和自豪感。