慣性回復(fù)

來源：咸寧新聞網(wǎng) 時間：2013-06-07 16:30

　　同事王姐的兒子上初中一年級，孩子的班主任非常負(fù)責(zé)，經(jīng)常通過QQ把孩子的表現(xiàn)及時告知家長。最近，王姐的兒子學(xué)習(xí)比較用心，所以她經(jīng)常會收到老師發(fā)來的喜訊：“您的孩子今天英語單詞默寫全對，謝謝家長！”“您的孩子今天數(shù)學(xué)測驗全對，謝謝家長！”

　　滿心歡喜之余，她卻為了怎么回應(yīng)老師犯了難：“怎么措辭才能顯得既有禮貌，又讓老師感覺得到家長的認(rèn)真和努力呢？”我略一思索，對她說：“很簡單，就說一句話：老師辛苦了，我們一定督促孩子繼續(xù)保持！”“好，我看行！”王姐默念幾遍，把這句話記在了心里。

　　昨天快下班時，王姐忽然喊了起來：“糟了糟了！”“怎么了？”我急忙湊過去一探究竟，只見王姐指著電腦屏幕上的QQ對話框說：“剛才收到孩子班主任的QQ信息：‘您的兒子今天單詞默寫沒過關(guān)，放學(xué)后留下，謝謝！’當(dāng)時我正忙著，也沒仔細(xì)看，瞥見‘謝謝’兩個字，以為兒子又被表揚(yáng)了，就把你教我的那句話發(fā)了過去……”(董春華)

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