引子：　　

　　在前不久咸安舉辦的“返鄉(xiāng)農(nóng)民工專場招聘會”上，場面之火爆前所未有，各企業(yè)紛紛降低門檻吸納返鄉(xiāng)農(nóng)民工；在剛剛結(jié)束的市“兩會”中，如何扶持返鄉(xiāng)農(nóng)民工成為代表們熱議的話題。一場金融危機讓許多農(nóng)民工失業(yè)了，但社會的關(guān)愛，讓他們重新點燃生活的希望。

虛心求教，不言放棄。

言傳身教，手把手傳技。

從零開始，磨刀不誤砍柴功。

車間變成課堂。

學(xué)以致用得到充分展示。

電腦培訓(xùn)，人氣最旺。

專注學(xué)藝

　　連日來的陰雨天讓人倍感寒意，但咸寧市高級技工學(xué)校“特別職業(yè)培訓(xùn)班”的返鄉(xiāng)農(nóng)民工卻一掃心中的陰霾，陽光雨露般的關(guān)懷猶如暖暖春風(fēng)。
　　27日，記者走進該校機電工操作車間看到，白熾燈的照射下，農(nóng)民工們正聚精會神地聽著余老師講“工件的熱處理”原理，認(rèn)真做著筆記，不時還有農(nóng)民工舉手打斷余老師的講課，提出自己在實際操作中的疑惑，現(xiàn)場氣氛甚是活躍。
　　說是課堂也是車間，為快速讓學(xué)員們學(xué)有所成，培訓(xùn)班把理論課直接搬到了車間，課桌旁邊就是各種車工鉗工電工的操作平臺，農(nóng)民工通過學(xué)習(xí)理論知識后，可以很快地將學(xué)到的知識運用于實踐中去，鞏固學(xué)到的知識。不懂的地方可以看黑板上的圖，也可以請教身邊的老師。
　　今年28歲的李紹軍，初中畢業(yè)后，一個人到重慶一家做PU底的鞋廠做學(xué)徒，一干就是6年半。金融危機后，廠子倒閉了，去年年底他不得不提前返鄉(xiāng)。因為沒有技術(shù)，一直沒找到合適的工作。他說很喜歡這里的老師，都很愿意教他們，在這能學(xué)到不少的東西。李紹軍邊說邊忙著進行車外圓的加工實踐。師傅阮老師則在旁邊看著他操作，有不對的地方馬上提出來，讓他自己動手改正。
　　在黃石美爾雅服飾做了兩年縫紉的黃名慶去年失業(yè)回鄉(xiāng)后，一直想學(xué)點服裝方面的知識，于是報名參加了市高級技工學(xué)校開辦的服裝裁剪班。在愈來愈激烈的競爭中，黃名慶明顯感到知識的欠缺對自己的不利。
　　市高級技工學(xué)校電腦培訓(xùn)教室里，鍵盤鼠標(biāo)“嘩嘩”作響，農(nóng)民工們正聚精會神地操作著電腦。因為來的學(xué)員電腦基礎(chǔ)都不一樣，得給每個人制定不同的教學(xué)方案，陳老師在教室里忙個不停。劉繼平的電腦水平在這個班上最好。原來，他在福建泉州一家企業(yè)當(dāng)一名網(wǎng)絡(luò)維護工，企業(yè)裁員回鄉(xiāng)后，有一定電腦知識的他想在這里系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)一下，希望學(xué)成后能在家鄉(xiāng)找到一份適合自己的工作。
　　不同的年齡，不同的性別，不同的文化，不同的專業(yè)，他們都是去年金融危機后從沿海打工回來的。因為在咸安春季返鄉(xiāng)農(nóng)民工招聘會上沒有找到適合的工作，這些人第一批報名參加了市高級技工學(xué)校的免費職業(yè)培訓(xùn)。
　　陪同的曾老師告訴我們，學(xué)校老師的教學(xué)任務(wù)很重，但當(dāng)他們看到來這里的農(nóng)民工認(rèn)真學(xué)習(xí)的勁兒，對知識的渴望，教師的激情一下子被點燃了。學(xué)校抽調(diào)最有經(jīng)驗的教師授課，教師加班加點為他們鋪導(dǎo)，不其厭煩直至教會為止。他們雖然是去年返鄉(xiāng)的農(nóng)民工，但同樣享受著今年國家“陽光工程”雨露般的關(guān)懷。

　　返鄉(xiāng)是暫時的

　　咸寧外出務(wù)工人員比較多，受金融危機的影響，今年春節(jié)期間返鄉(xiāng)的約有15.6萬人，其中有數(shù)萬名農(nóng)民工失業(yè)。
　　就業(yè)是民生之本，今年市“兩會”的《政府工作報告》中多處提到，要關(guān)心農(nóng)民工，幫助他們就業(yè)。
　　金融危機爆發(fā)后，隨著回鄉(xiāng)農(nóng)民工越來越多，市高級技工學(xué)校迅速成立專班，抽調(diào)骨干教師，組織返鄉(xiāng)農(nóng)民工進行“特別職業(yè)培訓(xùn)”。各縣市區(qū)也舉辦多場專場招聘會，解決農(nóng)民工就業(yè)難題。
　　對這次金融危機下失業(yè)的農(nóng)民工，市高級技工學(xué)校黨委副書記肖子兵的看法頗有見地：“這次金融危機給失業(yè)的農(nóng)民工帶來的不僅僅只有壞處，也是一次機遇，是一次讓那些沒有一技之長的農(nóng)民工學(xué)習(xí)的機會。”
　　農(nóng)民工返鄉(xiāng)是暫時的，通過學(xué)校的免費培訓(xùn)后，這些農(nóng)民工基本上都能掌握相關(guān)專業(yè)所必須的動手能力，滿足絕大部分企業(yè)的用功需求。這幾年的農(nóng)民工培訓(xùn)，黨和政府給予了很大的關(guān)懷和支助，“陽光工程”讓農(nóng)民工增強了就業(yè)的本領(lǐng)，提高了就業(yè)技能，增加了就業(yè)收入，同時也可提高我國商品的質(zhì)量，有利于國家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。

 

　　農(nóng)民工渴望知識的甘露

 

　　華人首富李嘉誠曾說過：“知識改變命運，教育成就未來。”
　　在市高級技工學(xué)校的采訪中，記者發(fā)現(xiàn)，農(nóng)民工們渴望學(xué)習(xí)新的知識、新的本領(lǐng)來改變自己的命運。
　　車工第一件技能就是看懂圖，然后是制圖，這些看似初中生做的活，可在廣東、深圳闖蕩多年的金學(xué)民眼里變得很神奇，在車間現(xiàn)場的課桌上不厭其煩地學(xué)習(xí)著。
　　在電腦培訓(xùn)的教室里，一位年齡較大的農(nóng)民工引人注目。他叫彭柏林，今年已經(jīng)48歲了。1989年從市麻紡廠下崗后一直做著零碎的雜工。“我現(xiàn)在是從電腦的最基礎(chǔ)學(xué)起，以后我還要學(xué)習(xí)電子電工，沒知識，沒技術(shù)活得很艱難啊。”
　　在該校，像金學(xué)民、彭柏林這樣的農(nóng)民工占了大多數(shù)，他們渴望知識的甘露。（記者：張大樂　夏正鋒）