“用老百姓聽得懂的語言宣講理論”

——記河南南陽宛城區(qū)新時代文明實踐中心百姓宣講（志愿）團團長梁海磊

光明日報記者?丁?艷

初夏的南陽盆地，樹木蔥蘢，生機盎然。剛過清晨，仍有些許涼意，宛城區(qū)黃臺崗鎮(zhèn)劉宋營村的中共南陽第一支部舊址已人頭攢動，一派熱鬧景象。

“梁團長的課說啥都得去聽。之前有位貧困戶老問村里要救濟，聽了梁團長的課，自己干起了營生，已經(jīng)脫貧了!”“俺聽他講怎么引導娃娃合理使用手機，娃娃現(xiàn)在真的不打游戲了!”“今年鄉(xiāng)村振興，村里策劃咋發(fā)展，正說去找梁專家請教哩，今兒可到咱這兒了。”……

群眾口中的“梁團長”“梁專家”就是南陽市宛城區(qū)新時代文明實踐中心百姓宣講（志愿）團團長梁海磊。多年來，梁海磊每年累計參加志愿服務時數(shù)近2000小時，累計宣講黨的創(chuàng)新理論3500多場（次），線上講黨課1700多小時，制作各類課件300多個，被中宣部評為2020年度“全國基層理論宣講先進個人”。

先當學生，再當先生

走進舊址大院，醒目的標題“第一支部話初心”映入眼簾，娓娓道來的話語入耳入心，群眾的提問一個接一個。

“咱劉宋營村現(xiàn)在出了名，咋能把紅色資源用好？”“為什么說百年大黨正是風華正茂？”“能不能講講今年中央‘一號文件’的亮點？”提問與互動，解答與掌聲，一直沒有間斷。

面對記者“梁團長為啥受歡迎”的詢問，一位村民說：“你要讓咱說，那就是讓俺們能聽懂理兒，接地氣兒，管辦事兒。”

在宣講中，梁海磊堅持用“黨課標準”“百姓情懷”“群眾語言”，把黨的創(chuàng)新理論掰開揉碎：“用老百姓聽得懂的語言宣講理論，做老百姓最喜歡的事情。”

“要把黨的政策講好，通俗易懂、接地氣，但是也不能亂講。”為了夯實自己的理論基礎，梁海磊堅持不懈認真學習習近平新時代中國特色社會主義思想，認真研讀馬克思主義經(jīng)典著作，認真思考重大實踐和理論問題。

“我的手機通訊錄里，村支部書記等基層干部是最多的，他們的創(chuàng)新實踐就是我進行理論宣講的源頭活水。”梁海磊積極探討宣講藝術，創(chuàng)新宣講路子，經(jīng)常深入基層調查了解黨員干部群眾的思想動態(tài)，傾聽基層一線的呼聲，關注百姓話題，研究理論熱點，為做好理論宣講打下了堅實基礎。

家人的理解和支持，讓梁海磊在為老百姓理論宣講的道路上愈發(fā)堅定。梁海磊的父親是一位有著60年黨齡、參加過解放戰(zhàn)爭的老轉業(yè)干部。父親去世后，梁海磊發(fā)現(xiàn)父親床頭小桌上的稿紙上寫著：“四大危險：精神懈怠危險、能力不足危險、脫離群眾危險、消極腐敗危險”。梁海磊把父親學習中寫下的話當成了對他的“遺囑”，記在心上，落實在宣講中。“父親對黨的信仰，讓我深受觸動，也更堅定了我繼續(xù)宣講、為黨發(fā)聲的決心和信心。”

梁海磊的妻子是一位干部，曾獲評抗擊非典“先進個人”。她對丈夫的工作非常支持。“她是我的第一位聽眾，也是第一位‘學生’。”梁海磊經(jīng)常把要宣講的內(nèi)容講給妻子聽，讓她提提意見，做做參考。他兒子是哲學博士后，主攻“馬克思主義原理”，梁海磊說：“兒子把最新的‘研究成果’分享給我，我把‘接地氣的’百姓話題分享給他。這就叫‘愛黨三代人，上陣父子兵’。”父子倆“異地備課、資源共享”樂此不疲。

為提高理論宣講的針對性、實效性，梁海磊養(yǎng)成了做筆記、制作卡片的習慣。黨的十八大以來，梁海磊撰寫讀書筆記30余萬字，整理宣講資料卡片7萬余張，撰寫講稿600余萬字。每年的百余場次黨課，他全都制作了“習語金句”備課卡、微數(shù)據(jù)庫和宣講教案，還發(fā)表網(wǎng)絡理論微文50多篇。

“帶著忠誠與信仰，到人民中間去宣講”

梁海磊從事宣傳思想工作30年，堅持為百姓理論宣講30年。“宣講是一件有意思，更有意義的事情，讓黨的創(chuàng)新理論飛入了尋常百姓家。”退休不久的梁海磊，依然初心不改。

“老百姓需要有人來給他們講一講國家的政策、黨的創(chuàng)新理論；黨和國家也需要人把政策和理論講給老百姓。這是一種雙向需要。”梁海磊認為，宣講搭建了黨的創(chuàng)新理論和基層干部群眾之間最便捷的橋梁，這是他最大的收獲。

2010年，時任宛城區(qū)宣傳部部長的梁海磊倡議組建“草根宣講團”（黨的十八大后，改為“百姓宣講團”）。

梁海磊精心為年輕宣講員改稿并指導，做過300多場示范宣講。他帶領的百姓宣講（志愿）團，宣講骨干從24名發(fā)展到56名，隊員也發(fā)展到如今的120名。

梁海磊常常教導新加入的宣講隊員：“沉下來備課，站起來講課。”為什么這么說？梁海磊娓娓道來：“我們不能高高在上，‘沉’下來，才能知道老百姓需要什么，我們要仰視百姓，老百姓是我們講課的目標，是一面鏡子；同時，我們也要理直氣壯地為黨發(fā)聲，要旗幟鮮明地與錯誤的觀點和態(tài)度作斗爭。”

“只有知道了我們黨從哪里走來，才能明白我們將要去往何處。”黨史課是梁海磊的“保留節(jié)目”。

“黨史課，很搶手，每天都排得滿滿的。只要群眾愛聽，累點忙點算不了什么。百姓宣講團就是服務老百姓的。”春節(jié)剛過，梁海磊就到學校為孩子們講黨史。梁海磊帶領孩子們“跟著課本學黨史”。《為中華崛起而讀書》《狼牙山五壯士》《我站在盧溝橋上》《吃水不忘挖井人》《誰是最可愛的人》《朱德的扁擔》，一個個生動的故事，串聯(lián)起了中共黨史。“黨史與共產(chǎn)主義進課堂，本就是滋養(yǎng)心靈的應有之義。”

同事們都知道，梁海磊講課的“標配”：黨徽課件講課稿，一杯開水降壓藥。身患多種慢性病的他常年奮進在基層理論宣講一線，有時在田間地頭，有時在車間學校。

“帶著忠誠與信仰，到人民中間去宣講。”這是梁海磊的初心，也成了他的使命。

用身邊人故事教育身邊人

為普及宣傳習近平新時代中國特色社會主義思想，梁海磊創(chuàng)意并主持設計的“‘學習強國’黨建主題公園”，成為當?shù)乩碚撔v的新陣地。

為了讓學習有陣地，梁海磊手繪草圖60多張，創(chuàng)設了“習近平新時代中國特色社會主義思想基層宣講教研室”“文明實踐展覽室”“黨的創(chuàng)新理論大教室”和“志愿者服務大廳”，被群眾親切地稱為“老百姓自己的‘三室一廳’”。

最近，梁海磊又在忙著幫助宛城區(qū)仲景街道辦事處打造“黨史學習廣場”。

每到一處講課，梁海磊都結合當?shù)貙嶋H，選取當?shù)厥吕蒙磉吶说墓适陆逃磉吶恕Ｋ麆?chuàng)設了“互動式”“廣場式”“庭院式”“圓桌式”宣講場景，設問題、講故事、善啟迪、明事理，靈活運用黨史、近現(xiàn)代史、改革發(fā)展史、名著導讀，講清群眾關心的熱點問題，講好黨的創(chuàng)新理論。

在梁海磊工作室的統(tǒng)計欄里標注著宣講內(nèi)容和進度。黨的十九大召開后，梁海磊主動要求去偏遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)宣講，連續(xù)幾個月，節(jié)假日從未休息過。

第一節(jié)課，梁海磊就選在一個貧困村的文化廣場，講題為《習近平總書記給我們送來了“大禮包”》。梁海磊結合該村改革開放前后的對比，以及黨的十八大以來發(fā)生的變化進行宣講。幾十組數(shù)據(jù)、十多個身邊故事、七八個脫貧致富典型人物，梁海磊如數(shù)家珍，如拉家常，又把黨的十九大精神中“農(nóng)村振興戰(zhàn)略”“三大攻堅戰(zhàn)”等內(nèi)容融為一體，用老百姓聽得懂的話語宣講理論。

“過年唱大戲，也來不了這么多人。”村民說。

截至今年四月底，梁海磊已在基層宣講黨史專題六十多場。“一天也閑不住。明天，梁團長已經(jīng)被約好了三堂黨史課，連晚上都排上了課。”結束采訪時，宛城區(qū)宣傳部副部長袁亞平對記者說。

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《光明日報》（ 2021年05月17日?03版）