【一線講述】

努力學(xué)好講好“四史”

講述人：復(fù)旦大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院教授?石磊

中國(guó)共產(chǎn)黨波瀾壯闊的百年歷史是一座寶藏，需要我們沉下來(lái)深入學(xué)習(xí)、挖掘。講好中國(guó)共產(chǎn)黨的故事并不容易。尤其是在教學(xué)中，面向青年學(xué)子，如何講好黨史，達(dá)到明理增信、崇德力行的效果？如何幫助學(xué)生樹立正確歷史觀？作為一名經(jīng)濟(jì)學(xué)教師，我作了一些嘗試。

“當(dāng)代中國(guó)經(jīng)濟(jì)”是一門我教授多年的通識(shí)性專業(yè)課。上學(xué)期開課前，我首先提出問(wèn)題讓同學(xué)們自主學(xué)習(xí)：為什么新中國(guó)成立之初作出優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)的抉擇？帶著問(wèn)題，同學(xué)們紛紛展開自主閱讀，通過(guò)學(xué)習(xí)黨史尋找答案。從課堂效果看，同學(xué)們的自主閱讀和明確表達(dá)令我感到欣慰，他們的思考需要建立在這深度融入的基礎(chǔ)之上。而我在課堂上所做的，是幫他們打開視野，引導(dǎo)同學(xué)們超越專業(yè)本身的視角，以大歷史觀理解經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。

我從“實(shí)現(xiàn)國(guó)家工業(yè)化，是近代以來(lái)無(wú)數(shù)仁人志士夢(mèng)寐以求的理想”講起，告訴同學(xué)們“中國(guó)工業(yè)化道路的選擇不僅僅是經(jīng)濟(jì)學(xué)問(wèn)題”。我在講解新中國(guó)成立后有計(jì)劃的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)主義工業(yè)化的起步時(shí)，通過(guò)現(xiàn)代性工業(yè)產(chǎn)值在全國(guó)工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值中的比重，以及重工業(yè)在工業(yè)總產(chǎn)值的比重等數(shù)據(jù)的對(duì)比，讓史實(shí)說(shuō)話，進(jìn)一步增強(qiáng)了同學(xué)們對(duì)那段歷史的認(rèn)識(shí)。

在課堂上，我和同學(xué)們共同學(xué)習(xí)和感悟：在當(dāng)時(shí)條件下，中國(guó)實(shí)現(xiàn)工業(yè)化主要依靠?jī)?nèi)部積累，走社會(huì)主義道路，使中國(guó)有強(qiáng)大的重工業(yè)能夠制造各種必要的工業(yè)裝備，使現(xiàn)代工業(yè)在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)總值中占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。由于受帝國(guó)主義的經(jīng)濟(jì)封鎖和軍事威脅，結(jié)合實(shí)際國(guó)情，中共中央作出優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)的抉擇。通過(guò)學(xué)習(xí)和體悟，一步步地得出結(jié)論，引導(dǎo)同學(xué)們樹立正確的歷史觀。類似的主題還有很多。

歷史就是歷史，歷史事件本體就在那里。我們要學(xué)習(xí)好、利用好豐富的“四史”資源，把中國(guó)人民選擇中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的歷史必然性講清楚；把在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中華民族迎來(lái)從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的偉大飛躍講清楚；講好中國(guó)共產(chǎn)黨的故事，激勵(lì)年輕學(xué)子繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)共產(chǎn)黨人的優(yōu)良傳統(tǒng)和奮斗精神，堅(jiān)定不移聽黨話、感黨恩、跟黨走。

（光明日?qǐng)?bào)記者曹繼軍、顏維琦采訪整理）

《光明日?qǐng)?bào)》（ 2021年08月13日?05版）