包美珍是崇陽(yáng)縣第一中學(xué)英語(yǔ)教師、咸寧市骨干教師、咸寧市“程婧英語(yǔ)名師工作室”成員。在28年的教育生涯中，她始終把愛(ài)放在教育的首位，默默滋潤(rùn)著每一棵“幼苗”。

辛勤躬耕講臺(tái)

從踏上講臺(tái)的那一刻起，包美珍就常常告誡自己：“教師的每一點(diǎn)疏漏都會(huì)帶來(lái)學(xué)生一生的知識(shí)或人格缺失?！币虼耍谌粘５慕虒W(xué)工作中，她從不諷刺或歧視后進(jìn)學(xué)生。

包美珍所帶班上曾經(jīng)有一位姓李的學(xué)生，很聰明，但是比較懶散，很叛逆，還喜歡無(wú)事生非，導(dǎo)致成績(jī)不理想，在班上也不受待見(jiàn)。作為孩子的老師，包美珍非常難過(guò)，因此在英語(yǔ)課上，稍微簡(jiǎn)單一點(diǎn)的問(wèn)題，包美珍就讓他回答并給予鼓勵(lì)，課后也經(jīng)常找他談心，給他講勵(lì)志故事。

包美珍還經(jīng)常帶這位學(xué)生一起吃早餐。最終，在她的不斷感化下，這位學(xué)生變了，變得樂(lè)于助人、勤奮好學(xué)，也懂得了尊師重友，最后順利考上了理想中的大學(xué)。每當(dāng)春節(jié)、教師節(jié)或母親節(jié)，包美珍都會(huì)收到對(duì)方的問(wèn)候和祝福，此時(shí)此刻，她由衷地感到欣慰與幸福。

2015年，包美珍身體狀況不好，走路都有些不穩(wěn)，上下樓梯需要扶著走，本來(lái)這種情況是不能上班了，但當(dāng)時(shí)她帶著高三宏志班，學(xué)生大多是跟班上的，連帶三年，基本已適應(yīng)了包美珍的教學(xué)方法。

“你們照常學(xué)習(xí)，有什么問(wèn)題或困難，老師一直在呢?！睘榱瞬坏⒄`學(xué)生，包美珍堅(jiān)持沒(méi)有請(qǐng)假。通過(guò)老師和學(xué)生的共同努力，2015年高考，她所任教的英語(yǔ)學(xué)科名列前茅，受到咸寧市教科院表彰，班上很多學(xué)生都考上了名校。

行動(dòng)踐行初心

天蒙蒙亮，包美珍就早早到校，步入教室，帶領(lǐng)學(xué)生們英語(yǔ)早讀；仔細(xì)備課、講課、批改作業(yè)；到了晚上，家人們已經(jīng)休息，包美珍還在熬夜整理資料……長(zhǎng)期以來(lái)，她仿佛成了一張行走的時(shí)間表，不是靜坐教室一隅批閱作業(yè)，就是關(guān)心孩子們的課堂準(zhǔn)備、課間休息，和孩子們聊學(xué)習(xí)、聊生活；大掃除時(shí)，有她和孩子們并肩勞動(dòng)的忙碌；運(yùn)動(dòng)會(huì)上，她大聲給學(xué)生加油鼓勵(lì)，仿佛只要有學(xué)生在的地方，就有她的身影。在她的感染下，文明和諧的班風(fēng)也成就了多項(xiàng)班級(jí)榮譽(yù)。

多年來(lái)，在工作之余，包美珍常常主動(dòng)虛心向年長(zhǎng)的教師請(qǐng)教，使自己的工作日益完善。對(duì)新入職的青年教師，包美珍總是毫無(wú)保留地“傳、幫、帶”，在她的幫助下，一些青年教師成為學(xué)校教學(xué)骨干、教學(xué)能手。

“珍姐真的是很不錯(cuò)！”同事們看來(lái)，包美珍是個(gè)讓人感到溫暖的人，和她相處特別舒服。她不僅是富有責(zé)任心的資深教師，更是學(xué)生們心中學(xué)習(xí)的榜樣。

“我不過(guò)是修剪枝葉的園丁。”面對(duì)同事、學(xué)生家長(zhǎng)們的贊譽(yù)，包美珍總是謙虛地表示，今后會(huì)繼續(xù)深耕知識(shí)的田野，以耐心之手修枝剪葉，以智慧之眼拔草除蟲(chóng)，細(xì)心培苗育果，讓每一顆心靈之樹(shù)茁壯成長(zhǎng)，綻放燦爛花朵。

愛(ài)心呵護(hù)幼苗

陶行知先生說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！睈?ài)是教育的源泉，教師有了愛(ài)，才會(huì)用伯樂(lè)的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)教育對(duì)象充滿信心和愛(ài)心，也才會(huì)有追求卓越和創(chuàng)新的精神。學(xué)生一旦體會(huì)到這種真情友誼，就會(huì)“親其師、敬其師”，從而“信其道”。包美珍認(rèn)為，正是在這個(gè)過(guò)程中，教書(shū)育人真正實(shí)現(xiàn)了其根本功能。

家庭教育是學(xué)校教育的重要補(bǔ)充，家校合作對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)重要。包美珍非常重視與家長(zhǎng)的溝通與合作，她會(huì)根據(jù)具體情況，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪、電話、微信溝通等多種方式，及時(shí)與家長(zhǎng)交流學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，共同探討教育方法和策略。

2022年，班上有一個(gè)叫小葉的女孩，因?yàn)楦改鸽x異，平時(shí)沉默寡言，少有青春期女孩的快樂(lè)，包美珍看在眼里，痛在心里。

通過(guò)交流，包美珍了解到孩子非?？释笎?ài)，她幾經(jīng)周折，終于通過(guò)村委會(huì)聯(lián)系上孩子的母親。通過(guò)包美珍誠(chéng)懇的勸說(shuō)，孩子家長(zhǎng)答應(yīng)每月至少通一次電話，有時(shí)間就到學(xué)校看望女兒。聽(tīng)到這個(gè)消息，小葉非常高興，臉上終于露出了笑容。

感受到了母愛(ài)之后，小葉變化很大，不再是那個(gè)郁郁寡歡的女孩了，臉上多了笑容，多了自信，學(xué)習(xí)也越來(lái)越好，最終在2025年高考中考上了自己滿意的學(xué)校。

“身為教師，就應(yīng)當(dāng)善于用心去與學(xué)生交流，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)！”　包美珍堅(jiān)信，只要關(guān)愛(ài)孩子，尊重孩子，總能找到開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙。

咸寧日?qǐng)?bào)記者　陳希子