深耕教學“老園丁”
咸寧實驗外國語學校(玉桂校區(qū))教師汪淦潛心鉆研教學,多年來將“讓學生愛上數(shù)學、會學數(shù)學、用好數(shù)學”作為不懈追求。
“不是教會學生學習,而是讓他們掌握學習的方法。”汪淦不僅是知識的傳授者,更是學生潛能的發(fā)掘者和攀登路上的引路人。無論是在校本部還是玉桂校區(qū),他都利用課余時間,系統(tǒng)研究數(shù)學規(guī)律與青少年認知特點,因材施教。
無論是晨曦微露還是華燈初上,教室里總有汪淦與學生熱烈探討的身影。他注重思維方法的滲透,鼓勵一題多解、奇思妙想,培養(yǎng)學生的邏輯推理能力和創(chuàng)新意識。
“同學們,數(shù)學可不是一門抽象的學科,數(shù)學和我們的日常生活息息相關(guān)。”汪淦和同事們研究校本課程,將購物折扣、家居測量、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、圖形設(shè)計等真實情境引入課堂,讓數(shù)學知識“活”了起來。他探索項目式學習,帶領(lǐng)學生開展“校園綠化面積測量與規(guī)劃”“家庭月度開支數(shù)據(jù)分析”等項目,讓學生在解決真實問題中深化知識理解,提升綜合應(yīng)用能力。
近幾年來,汪淦所指導的學生在市級、省級乃至全國小學數(shù)學競賽中屢次獲獎。這些閃亮的獎杯背后,是他無數(shù)個日夜的付出,更是學生們數(shù)學素養(yǎng)與自信心飛躍的見證。他主講的《數(shù)的運算》、《年月日》等公開課、示范課,因設(shè)計新穎、互動性強、效果顯著,在校內(nèi)外廣受好評,并多次在省、市、區(qū)級教學評比中獲獎,起到了良好的輻射引領(lǐng)作用。
匠心服務(wù)“保障兵”
后勤工作千頭萬緒,事事關(guān)乎經(jīng)費,件件影響教學。汪淦始終堅持“勤儉辦學、物盡其用”的原則,建立健全學校資產(chǎn)管理制度,推行信息化、動態(tài)化管理。
例如,汪淦深入研究“智慧食堂”建設(shè),不僅大幅提高了供餐效率,減少了糧食浪費,還通過家長陪餐實時了解孩子就餐情況及營養(yǎng)攝入,贏得了“智慧高效、透明放心”的美譽。
“我們的‘萬能主任’,真靠譜!”汪淦經(jīng)常帶領(lǐng)后勤人員巡查校園,排查安全隱患,自己也能動手解決一些常見的技術(shù)問題,被同事們戲稱為“萬能主任”。在他的精心管理下,學校各類設(shè)施設(shè)備完好率常年保持在較高水平,有力保障了教育教學活動的正常開展。
從綠化的養(yǎng)護補種,到公共區(qū)域的衛(wèi)生保潔;從節(jié)能節(jié)水的宣傳倡導,到垃圾分類的嚴格執(zhí)行,汪淦都將育人理念融入細節(jié)管理。在他的努力下,后勤部門從過去的“幕后”更多地走向“臺前”,以主動、精準、暖心的服務(wù),為全校師生營造了一個安全、舒適、溫馨的學習工作環(huán)境。
沖鋒在前“排頭兵”
無論寒冬酷暑,汪淦總是第一個到校,巡查校園安全,準備一天的工作;華燈初上,他常常是最后一個離校,確保各項事務(wù)妥帖,門窗水電安全。這份堅持,并非制度要求,而是源于內(nèi)心那份沉甸甸的責任感。“早來一點,心里踏實;晚走一步,確保無虞。”汪淦說。
每當學校遇到緊急任務(wù)或困難挑戰(zhàn),汪淦總是沖在最前面。極端天氣,他帶領(lǐng)后勤團隊排查險情,搬運物資,確保校產(chǎn)安全;寒暑易節(jié),他負責物資儲備、場地消殺、隔離設(shè)置等繁重工作,他以校為家,保障了校園安全網(wǎng)絡(luò)嚴密牢固;學校承辦大型活動,他統(tǒng)籌協(xié)調(diào)場地、物資、安保、保潔,細致入微,保障活動圓滿成功。他的身影,總是出現(xiàn)在任務(wù)最重、壓力最大的地方。
對教育事業(yè)執(zhí)著堅守、對服務(wù)工作極致追求、對黨員身份深刻踐行,汪淦生動地詮釋了新時代“四有”好老師和優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的豐富內(nèi)涵。他用自己的青春與汗水,在平凡的崗位上書寫著不平凡的業(yè)績,也激勵著身邊的同行們在教育的沃土上奮力耕耘,共同托舉起學生們更加美好的明天。
記者 陳希子
編輯:何珊
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