深耕教學“老園丁”

咸寧實驗外國語學校（玉桂校區(qū)）教師汪淦潛心鉆研教學，多年來將“讓學生愛上數(shù)學、會學數(shù)學、用好數(shù)學”作為不懈追求。

“不是教會學生學習，而是讓他們掌握學習的方法。”汪淦不僅是知識的傳授者，更是學生潛能的發(fā)掘者和攀登路上的引路人。無論是在校本部還是玉桂校區(qū)，他都利用課余時間，系統(tǒng)研究數(shù)學規(guī)律與青少年認知特點，因材施教。

無論是晨曦微露還是華燈初上，教室里總有汪淦與學生熱烈探討的身影。他注重思維方法的滲透，鼓勵一題多解、奇思妙想，培養(yǎng)學生的邏輯推理能力和創(chuàng)新意識。

“同學們，數(shù)學可不是一門抽象的學科，數(shù)學和我們的日常生活息息相關(guān)。”汪淦和同事們研究校本課程，將購物折扣、家居測量、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、圖形設(shè)計等真實情境引入課堂，讓數(shù)學知識“活”了起來。他探索項目式學習，帶領(lǐng)學生開展“校園綠化面積測量與規(guī)劃”“家庭月度開支數(shù)據(jù)分析”等項目，讓學生在解決真實問題中深化知識理解，提升綜合應(yīng)用能力。

近幾年來，汪淦所指導的學生在市級、省級乃至全國小學數(shù)學競賽中屢次獲獎。這些閃亮的獎杯背后，是他無數(shù)個日夜的付出，更是學生們數(shù)學素養(yǎng)與自信心飛躍的見證。他主講的《數(shù)的運算》、《年月日》等公開課、示范課，因設(shè)計新穎、互動性強、效果顯著，在校內(nèi)外廣受好評，并多次在省、市、區(qū)級教學評比中獲獎，起到了良好的輻射引領(lǐng)作用。

匠心服務(wù)“保障兵”

后勤工作千頭萬緒，事事關(guān)乎經(jīng)費，件件影響教學。汪淦始終堅持“勤儉辦學、物盡其用”的原則，建立健全學校資產(chǎn)管理制度，推行信息化、動態(tài)化管理。

例如，汪淦深入研究“智慧食堂”建設(shè)，不僅大幅提高了供餐效率，減少了糧食浪費，還通過家長陪餐實時了解孩子就餐情況及營養(yǎng)攝入，贏得了“智慧高效、透明放心”的美譽。

“我們的‘萬能主任’，真靠譜！”汪淦經(jīng)常帶領(lǐng)后勤人員巡查校園，排查安全隱患，自己也能動手解決一些常見的技術(shù)問題，被同事們戲稱為“萬能主任”。在他的精心管理下，學校各類設(shè)施設(shè)備完好率常年保持在較高水平，有力保障了教育教學活動的正常開展。

從綠化的養(yǎng)護補種，到公共區(qū)域的衛(wèi)生保潔；從節(jié)能節(jié)水的宣傳倡導，到垃圾分類的嚴格執(zhí)行，汪淦都將育人理念融入細節(jié)管理。在他的努力下，后勤部門從過去的“幕后”更多地走向“臺前”，以主動、精準、暖心的服務(wù)，為全校師生營造了一個安全、舒適、溫馨的學習工作環(huán)境。

沖鋒在前“排頭兵”

無論寒冬酷暑，汪淦總是第一個到校，巡查校園安全，準備一天的工作；華燈初上，他常常是最后一個離校，確保各項事務(wù)妥帖，門窗水電安全。這份堅持，并非制度要求，而是源于內(nèi)心那份沉甸甸的責任感。“早來一點，心里踏實；晚走一步，確保無虞。”汪淦說。

每當學校遇到緊急任務(wù)或困難挑戰(zhàn)，汪淦總是沖在最前面。極端天氣，他帶領(lǐng)后勤團隊排查險情，搬運物資，確保校產(chǎn)安全；寒暑易節(jié)，他負責物資儲備、場地消殺、隔離設(shè)置等繁重工作，他以校為家，保障了校園安全網(wǎng)絡(luò)嚴密牢固；學校承辦大型活動，他統(tǒng)籌協(xié)調(diào)場地、物資、安保、保潔，細致入微，保障活動圓滿成功。他的身影，總是出現(xiàn)在任務(wù)最重、壓力最大的地方。

對教育事業(yè)執(zhí)著堅守、對服務(wù)工作極致追求、對黨員身份深刻踐行，汪淦生動地詮釋了新時代“四有”好老師和優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的豐富內(nèi)涵。他用自己的青春與汗水，在平凡的崗位上書寫著不平凡的業(yè)績，也激勵著身邊的同行們在教育的沃土上奮力耕耘，共同托舉起學生們更加美好的明天。

記者　陳希子