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　　學校周邊一向是商家云集的地方，隨著就業壓力的增大，不少莘莘學子也加入其中。創業，對于尚未走出校門的他們來說，是釋放才華、實現夢想的征途，還是一時沖動盲目隨潮的表現呢？他們又是如何面對現實的殘酷競爭？近日，記者走進他們中間，與其進行了一次零距離的接觸。

　　大學生：學習最重要，開店只為補貼生活
　　大學剛畢業的小程是咸寧學院04級電子信息科學與技術專業的學生，今年23歲的他已經有了近4年書店經營經歷。對于在校大學生開店，他的看法是：大學生最好以學業為重，在不影響學習的情況下，有條件有能力的學生可以嘗試。
　　小程告訴記者，自己當初開店是為了補貼生活。剛上大學時，由于家庭經濟拮據，交學費都很成問題，考慮到大學課業相對輕松，他決定自己勤工儉學，不給家庭增加負擔。當時，有不少學生利用課余時間做一些服裝、電話卡等小買賣，小程沒有那么多本錢，也不想和太多人競爭，他選擇了啟動資金少，競爭對手少的舊圖書生意。他用自己的獎學金作為本錢，另外向同學借了一點錢，開始在校園內收購舊書，第一次就花了1000余元收購舊書。小程將這些書堆放在自己花50元錢租來的小倉庫里，一有空余時間就在校園內擺攤賣書。
　　由于擺攤流動性大，加上影響校容校貌，2005年，小程決定開一家書店。他找來幾個好友，共同租下了學校旁邊的一個小門面，擴大了經營范圍，不再局限于舊書收購買賣，也賣一些參考書、雜志，兼做圖書租賃。幾個人利用課余時間輪流看店，經營得有模有樣。但是到了大三，幾個合伙的同學搬到了咸寧學院中心校區，留在咸安校區的小程只能自己一個人經營書店。
　　為了兼顧學習和生意，小程幾乎沒有了娛樂時間。他說，自己上課抓緊每一分鐘學習，一下課就奔到店里，周末也從不外出娛樂。尤其是臨近期末的時候，有許多學生即將畢業，是收舊書的“黃金期”，也是書店生意最火爆的時候，為了不耽誤考試，他常常是自己復習完后，在別人休息的時間去收書或者忙店里的事。2007年，小程看中網絡商店無需房租，客源更多的優勢，在網上也開了一家書店，從此，他的生活更忙碌了。小程告訴記者，無論多么忙，他都以學習為重，開店肯定會影響學習。因此，他要比別人更努力地利用每一分鐘學習，把這種影響降到最低，大學4年來，他每學期都拿到了獎學金。
　　今年6月，面臨畢業的小程沒有選擇找工作，而是繼續經營他的書店，并在溫泉也新開了一家分店。小程表示，雖然自己書店經營得還不錯，但開店是件十分辛苦的事，每次收書時，要從一堆堆積如山的書中找出有用的，有時一彎腰就是一上午或者一下午，書清完了，腰都直不起來，清好的書一袋都是七八十斤，全靠自己搬，等所有事情做完了，第二天早晨常常會累得爬不起來，有時手都被磨脫一層皮。他曾見過許多學生邊學習邊做生意，最后因各種原因沒有堅持下去的。他建議，那些想邊讀書邊開店的大學生們在行動之前先做好規劃和心理準備。同時，不怕吃苦的精神也是成功的關鍵之一。
　　同為開店，咸寧學院的小張則沒有那么幸運。小張說，大二時，她和班上的一位同學合伙在校外開了家時裝店，主要針對學生群體營業。一開始，生意還不錯，有很多同學為她們捧場，在利潤逐漸增多時，兩個合伙人由于無法合理分配學習及開店時間，導致服裝店的生意漸漸衰落下去，最后以關門告終。

　　家長：學生開店還是值得鼓勵
　　家住溫泉交通巷的陳先生對大學生開店表示了相對寬容的看法。他認為，如果對學習沒有太大影響，學生開店還是值得鼓勵的。首先，孩子想自己創業，這就是一種勇氣，即使不成功，也能積累一定的社會經驗，對孩子成長是一個鍛煉。另外，現在就業壓力這么大，如果在讀書時擁有一份自己的事業，將來就業時也多了一個選擇。
　　與陳先生一樣，家住溫泉桂花路的劉先生對大學生開店也表示了肯定。他稱，在校大學生開店，不僅為自己積累了創業的社會經驗。同時，如果能將專業知識學習與課外實踐相互結合，練就一個人的綜合素質，即使創業失敗，他們從創業過程中所學的一些經驗，也將會使他們終生受益。
　　家住溫泉幸福路的付女士女兒正在讀大學，作為一名大學生家長，她對在校大學生開店的態度很明確——不支持在校學生開店。她認為，學生的主要任務是學習，大學的課余時間確實較多，但這些課余時間并不僅僅是用來放松娛樂的，利用這些自由時間進行自主學習才是正確的做法。付女士表示，開店肯定會對學習有影響，學好了知識，將來不管是就業還是創業，都有一定的資本，她認為創業僅僅依賴熱情和興趣是遠遠不夠的，這樣的開店創業漸漸地會演變成為玩票跟風，盲目地隨潮罷了。到頭來，口袋空了，精力投了，學習也耽誤了，卻落個一敗涂地。

　　學校：建議將專業與創業相結合
　　咸寧學院學工處的一位王姓負責人表示，學院一向支持大學生自主創業，雖然沒有明文規定，但有一定的扶持政策。他建議，自主創業的大學生最好從事與自己所學專業相關的工作，將專業知識與創業相結合，走長遠發展之路，走知識密集型創業之路。
　　該校黨委宣傳部的曹部長告訴記者，早在2006年，學院就成立了大學生創業工作站，旨在幫助貧困學生，同時也豐富了大學生的第二課堂，激發了大學生的創業意識，培養大學生的工作和交際能力。此外，該校還建立健全大學生科技創新和創業行動的運行機制，加強了對大學生科技創新和創業行動的指導和支持，設立了相應的獎勵基金，并積極籌措大學生科技創新和創業活動資金，使大學生創業有保障。
　　一位教育人士指出：大學階段主要是學生自我教育、自我成長的一個過程。大學生的成長是全方位的，他們需要走出校園，在實踐中接觸社會、鍛煉自己。如果能引導他們正確處理好學業與創業的關系，在不耽誤學業的情況下進行創業，應該是一種積極的行為，值得鼓勵。
　　他還提醒廣大大學生，在創業之前，要冷靜思考，不要過于理想化，家長、老師、社會應該多幫助他們，給予分析、指導。（記者 夏咸芳 周萱）