本網(wǎng)訊 轉(zhuǎn)眼,又一年期末考試已經(jīng)結(jié)束。每逢期末考試后,不少家長拿著孩子的成績單,不是先看孩子有無進步,而是找到老師,打聽其他同學(xué)的成績。如果孩子的成績優(yōu)異,則興高采烈;一旦孩子成績不理想,不少家長臉上頓時會陰云密布,郁悶不已。
家住溫泉茶花路的張女士女兒今年上初一。她告訴記者,雖然自己也知道不能以一次成績來評價孩子整個學(xué)期的學(xué)習(xí)情況,但每次看到成績單上不理想的分數(shù)時,仍然會覺得很郁悶,總?cè)滩蛔?shù)落孩子一番。在采訪中,記者發(fā)現(xiàn),像張女士這樣的家長大有人在。還有不少家長,在看到孩子成績單上的分數(shù)后,不是先幫助孩子找出試卷上的錯誤,而是夫妻間相互埋怨,都怪對方平時沒有管好孩子的學(xué)習(xí)。
市實驗小學(xué)六(七)班學(xué)生沈康告訴記者,父母非常關(guān)注自己的考試分數(shù),如果沒考好,回家一定是沒“好果子”吃的。因此每次考試,自己都非常緊張,生怕做錯或做漏了題目。沈康隔壁班的一位同學(xué)告訴記者,考得不好,雖然讓自己很難受,但最難受的是要忍受父母無休止的嘮叨。
究竟家長應(yīng)如何看待孩子的成績單?日前記者就此采訪了市實驗小學(xué)的錢朝艷老師。錢老師指出,分數(shù)只能在一定程度上反映學(xué)生掌握本學(xué)期知識的狀況,而不能完全反映學(xué)生的智力水平,更不能以分數(shù)高低來衡量學(xué)生的優(yōu)劣。分數(shù)與題目難易程度、孩子的身體和心理狀況、學(xué)習(xí)習(xí)慣等多種因素有關(guān)。家長硬性規(guī)定孩子一定要考多少分,拿別的孩子的高分與自己孩子的低分比,想以此激勵孩子;實際上,這種做法是不科學(xué)的。它不僅會壓抑孩子的學(xué)習(xí)積極性,使孩子產(chǎn)生厭學(xué)、畏懼心理,還會造成孩子撒謊、考試作弊等不良行為。
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