師生配能否成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)新模式。

　　大四學(xué)生創(chuàng)業(yè)辦了一家咨詢公司，大膽請(qǐng)來了同校教授來為公司“打工”。一身休閑裝束，沉穩(wěn)的笑容，二十出頭的陜西小伙陳蒙斌彬彬有禮地遞過來一張名片，上面寫著“重慶誠(chéng)凱市場(chǎng)咨詢公司總經(jīng)理”。他另外一個(gè)身份是重慶工商大學(xué)管理學(xué)院大學(xué)四年級(jí)的學(xué)生。在公司，除了4名高校大學(xué)生當(dāng)正式職員外，上月起加入了5位“重量級(jí)”成員－－一位教授、兩位副教授、一位輔導(dǎo)員，其中有2名博士。如今，公司的固定資產(chǎn)從最初的3萬元增加到15萬左右。

　　打工三年創(chuàng)辦公司

　　在陳蒙斌眼里，3年大學(xué)的打工經(jīng)驗(yàn)，是他成立公司的前期準(zhǔn)備之一。陳蒙斌在大學(xué)校外兼職，先是做過推銷網(wǎng)卡，后又涉足市場(chǎng)調(diào)查，為幾個(gè)公司做過上千份文卷調(diào)查。打工經(jīng)歷，不僅使陳蒙斌積累了創(chuàng)業(yè)資金，更讓他察覺到了重慶咨詢業(yè)遠(yuǎn)大的市場(chǎng)潛力。

　　找準(zhǔn)了創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的陳蒙斌，并沒有急于邁入自己的創(chuàng)業(yè)之路，而是在學(xué)校整合了一批志同道合的學(xué)生，成立了“調(diào)查模擬公司”，當(dāng)上了“陳總”。小陳告訴記者，“除了公司沒有正式注冊(cè)以外，公司的所有管理、運(yùn)行都按正規(guī)公司的流程執(zhí)行。這在其他同學(xué)看來是很不理解的，他們認(rèn)為還沒有正式成立公司，干嘛這么大費(fèi)周章，但我個(gè)人卻堅(jiān)持要實(shí)施。”陳蒙斌認(rèn)為，公司雖然只是虛擬的，但是我們團(tuán)隊(duì)做得是實(shí)事，我們需要學(xué)習(xí)正規(guī)公司的管理方法以及發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤自我修正的過程。如果最初我們就嚴(yán)格要求自己，就算再差也有幾分收獲。

　　回首創(chuàng)業(yè)前期的籌備工作，小陳表示：從“模擬公司”到現(xiàn)在注冊(cè)的誠(chéng)凱市場(chǎng)信息咨詢公司，其實(shí)就是從游擊隊(duì)到正規(guī)軍轉(zhuǎn)變的練兵過程。由于之前在學(xué)校有過“實(shí)戰(zhàn)”，注冊(cè)公司之后，陳夢(mèng)斌帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)很快就適應(yīng)了。“模擬公司”的演練，為后來組建公司提供了一批有業(yè)務(wù)能力的人力資源，完善了公司項(xiàng)目和集資的工程。

　　聘教授“出山”打理公司

　　據(jù)陳蒙斌介紹，2008年11月，還處于全球金融危機(jī)的時(shí)刻，公司正式注冊(cè)成立。公司運(yùn)作之初，承接的項(xiàng)目也只是做一些簡(jiǎn)單的市場(chǎng)調(diào)查，技術(shù)含量并不高。隨著今年2、3月份經(jīng)濟(jì)的回暖，找到公司合作的項(xiàng)目越來越多，陳蒙斌發(fā)現(xiàn)如果完全憑借自己的力量想要公司有突破性發(fā)展是比較吃力的。他意識(shí)到是需要找人幫忙的時(shí)候了，但找誰來幫忙呢？

　　有員工提議聘請(qǐng)社會(huì)人士來公司做專項(xiàng)研究，此提議被陳蒙斌否決了，他認(rèn)為聘請(qǐng)社會(huì)專業(yè)人士是不現(xiàn)實(shí)的做法。首先，社會(huì)人士不信任我們大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)公司，在心理上還會(huì)有抵觸情緒，認(rèn)為在一幫小屁孩手下做事，面子過不去。其次，在于報(bào)酬，像這樣的專業(yè)人士，工資要求肯定會(huì)很高，對(duì)于我們初創(chuàng)公司，無疑大大增加了公司成本。

　　在百感交集之時(shí)，陳蒙斌萌發(fā)了請(qǐng)學(xué)校老師來公司幫忙的想法，借助有實(shí)力的教授的“東風(fēng)”再?zèng)_一把。老師教授們都是德高望重的專家，找他們打理公司，會(huì)不會(huì)遭到拒絕呢？陳蒙斌心理一點(diǎn)兒也沒底，但還是把自己的想法告訴了張學(xué)敏輔導(dǎo)員。

　　小陳本以為沒戲唱了，卻意外接到了輔導(dǎo)員的喜訊。陳蒙斌告訴記者：“輔導(dǎo)員把自己的事情回報(bào)給了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，校領(lǐng)導(dǎo)們表示高度支持，還專門成立了一個(gè)專家小組討論研究此事。會(huì)后同意共派4位資深的管理學(xué)教授、博士、以及知名的統(tǒng)計(jì)學(xué)專家前來助陣。”

　　老師們對(duì)公司進(jìn)行了全方位的了解后，答應(yīng)小陳利用空余時(shí)間接手公司研究業(yè)務(wù)。加上管理學(xué)博士的輔導(dǎo)員張老師，5名“大將”正式進(jìn)入公司“上崗”。

　　“老師的加入，彌補(bǔ)了我們大學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足的缺陷”，陳蒙斌表示自己會(huì)有更好的動(dòng)力，沖力。“有老師們做后盾，和合作方談起項(xiàng)目，心里更有底氣；同時(shí)，對(duì)方知道有專家教授助陣，也會(huì)更加信任我們，給公司帶來更大的利益。”

　　專家看“師生配”創(chuàng)業(yè)

　　有專家指出，“師生配”的創(chuàng)業(yè)模式，從觀念上突破，是一種全新的嘗試和探索。

　　目前，傳統(tǒng)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模式比比皆是，也是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率遲遲無法提升的因素之一。此次老師幫助學(xué)生打理公司，對(duì)與老師來說，也是相互學(xué)習(xí)的過程，他們通過在公司幫忙，可以看到一些學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中有什么不足，給予及時(shí)的指出，并指導(dǎo)他們做好調(diào)整，這樣便形成了一個(gè)良性的循環(huán)。

　　專家認(rèn)為，咨詢業(yè)是一個(gè)關(guān)于策劃和創(chuàng)新的產(chǎn)業(yè)，在重慶本地起步較晚，且市場(chǎng)需求巨大。老師教授的加入，很好地彌補(bǔ)了咨詢公司先期經(jīng)驗(yàn)不足的劣勢(shì)。大學(xué)生敢想敢做的闖勁加上老師豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，勢(shì)必會(huì)提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率。