咸寧日報(bào)全媒體記者　王恬

疫情就是命令，防控就是責(zé)任。在疫情防控中，咸寧實(shí)驗(yàn)外國語學(xué)校迅速行動(dòng)，周密部署，積極參戰(zhàn)。他們在社區(qū)干起了志愿值守；在“云上”開起了空中課堂；在線上當(dāng)起了“臨時(shí)媽媽”……

社區(qū)值守不掉隊(duì)

“疫情就是命令，防控就是責(zé)任。我們不是醫(yī)生，也不是軍人，但我們一樣可以成為疫情防控阻擊戰(zhàn)的戰(zhàn)士。”2月4日，面對肆虐的疫情，咸寧實(shí)驗(yàn)外國語學(xué)校校長甘老久在教師群里發(fā)出動(dòng)員令。

2月5日早上，該校團(tuán)委書記林宏偉接到通知，得知學(xué)校要對麥芽廠還建樓小區(qū)包保值守，林宏偉二話沒說直接回復(fù)“我參與”。

值守的小區(qū)是兩棟拆遷還建樓，沒有物業(yè)管理，更沒有門衛(wèi)崗?fù)ぁＡ趾陚ゾ椭鹨粡堊雷樱瑑蓚€(gè)板凳，配上測溫槍、酒精等消毒用品，一個(gè)簡陋的值守點(diǎn)就這樣成立了。

面對家人的擔(dān)心，他卻說：“現(xiàn)在國家有難，需要人們挺身而出。作為一名黨員，就應(yīng)帶頭沖鋒。作為一名教師，將來和學(xué)生們講這次疫情，也不用回避他們的眼光回答問題。”

與林宏偉一起值守的還有外校總務(wù)處主任廖文濤，也是外校初三數(shù)學(xué)老師。

校內(nèi)值班，他第一個(gè)報(bào)名！志愿服務(wù)，他第一個(gè)報(bào)名！包保小區(qū)24小時(shí)值班，他第一個(gè)報(bào)名！

因?yàn)橐咔樽韪簦芏嗳瞬荒苋缙诨貋碇蛋啵f：“我在溫泉，我來！”

志愿服務(wù)報(bào)名，他說：“我孩子大了，沒啥負(fù)擔(dān)，我來！”

疫情初期，防控醫(yī)療物資十分緊張，廖文濤和同事嚴(yán)運(yùn)旗一起四處奔波，想盡一切辦法，購買消毒液，溫度計(jì)、醫(yī)用酒精、口罩等醫(yī)療物資，保證了校園基本的消毒。還沒喘口氣，學(xué)校包保小區(qū)的通知來了，他得知后第一個(gè)報(bào)名，校領(lǐng)導(dǎo)勸他休息幾天，他立馬謝絕：執(zhí)勤點(diǎn)目前什么都沒有，條件很艱苦，要做的事情特別多，讓其他同志先休息。

一到值守點(diǎn)，廖文濤立馬和同事一戶一戶的上門登記信息、測量體溫。剛忙完來不及喝口水，一想到夜晚值守的同事要堅(jiān)持到10點(diǎn)，戶外寒風(fēng)瑟瑟，他又出去了。他多方溝通，弄來了一頂帳篷，接通好電源后，這才拖著疲憊的身軀回到了家。 

外校907班班主任兼物理老師胡鈞鈞，妻子是醫(yī)生，一直奮戰(zhàn)一線，家里還有兩個(gè)幼兒，托給老人照顧后，全身心投入志愿者工作，參與上門摸排和包保社區(qū)值守，一天摸排近300戶。

有同事問他，這樣做不累嗎？哪有這么大的勁頭？他總是堅(jiān)定地說道：“我是一塊磚，哪里需要哪里搬！”

外校負(fù)責(zé)社區(qū)值守的還有張?jiān)ボ姾屯跬陼?huì)老師，他們?nèi)σ愿暗貙⒚恳豁?xiàng)任務(wù)落到實(shí)處，共同守護(hù)著我們這座城市。

線上教學(xué)不掉“線”

打開電腦、戴上耳機(jī)，老師們當(dāng)起“主播”，學(xué)生們坐在家里開始上課。受疫情影響，2月3日起，我市學(xué)校開展“停課不停學(xué)”線上教學(xué)和學(xué)習(xí)答疑輔導(dǎo)。

劉又寧是外校小學(xué)部601班學(xué)生，從2月3日起，他每天跟老師在qq群里見面。老師會(huì)在qq群中通過視頻、語音、文字等方式上課。語文課大多以詩歌欣賞、文章閱讀等為主，數(shù)學(xué)多是復(fù)習(xí)已學(xué)過內(nèi)容。除了語文、數(shù)學(xué)等課程外，學(xué)校還安排了書法課和體育課。

“我喜歡這種授課方式，沒聽懂的地方還可以看回放。”劉又寧說，他最開心的是能和許久不見的同學(xué)一起上課，就像坐在教室一樣。

熊強(qiáng)是初中部教務(wù)主任，也是909班班主任兼語文老師。對于初三學(xué)生來說，線上教學(xué)更注重的是知識(shí)回顧和答疑輔導(dǎo)。

“線上授課是一次難忘的經(jīng)歷!” 熊強(qiáng)回憶，以前沒有過在鏡頭面前講課的經(jīng)驗(yàn)，而且“這次授課，時(shí)間緊、任務(wù)重，所以最開始感覺壓力還是蠻大的。”

外校副校長葛建新介紹，學(xué)校充分利用各年級各學(xué)科教師資源形成優(yōu)秀授課教師團(tuán)隊(duì)，制定和實(shí)施教學(xué)內(nèi)容。目前，初三年級已經(jīng)全部實(shí)現(xiàn)線上統(tǒng)一“上下課”，根據(jù)學(xué)科的不同，線上課程分為直播課程、錄播課程、語音答疑等多種形式。

為了更好完成教學(xué)任務(wù)，外校所有老師都忙碌了起來。“一天時(shí)間又要備課，又要錄課，手忙腳亂。”熊強(qiáng)介紹說，為了找到最好的狀態(tài)，他每天早上5點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)起床備課。到了晚上，熊強(qiáng)還要在網(wǎng)上和其他老師溝通第二天要備課的環(huán)節(jié)、內(nèi)容等。“網(wǎng)上授課，要考慮學(xué)生的接受情況，選擇講學(xué)的內(nèi)容，時(shí)間的控制等等，都要提前想到。”

線上授課的難點(diǎn)和挑戰(zhàn)不僅于此，直接面對著攝像頭講課，如何吸引孩子的注意力是熊強(qiáng)要接受的另外一項(xiàng)挑戰(zhàn)。

“線上教學(xué)和平時(shí)教學(xué)不一樣。”回憶起上直播課的感受，熊強(qiáng)坦言，平時(shí)講課都是直接面對的學(xué)生，與學(xué)生會(huì)有很好的交流過程，而面對著攝像頭就沒有了那種交流的感覺，所以剛開始多少會(huì)有些不習(xí)慣。

為了解決這個(gè)問題，他便想盡各種辦法。“比如會(huì)在鏡頭面前放慢語速，給同學(xué)留思考的時(shí)間，或者用肢體語言互動(dòng)等等。”

如今，經(jīng)過多次的摸索和嘗試，熊強(qiáng)找到了良好狀態(tài)和方法，每天按計(jì)劃的進(jìn)行著網(wǎng)上講學(xué)授課。“我相信，這個(gè)特殊的時(shí)期終將會(huì)過去，不久我就能在教室里見到我的那些孩子們。”

溝通家長不掉“鏈”

葛建新坦言，學(xué)校每一位老師的每一堂直播課程都成了“公開課”，意味著每節(jié)課將會(huì)面向更多的學(xué)生開放，也要處于更多家長的監(jiān)督之下。這也意味著，老師們不僅要帶學(xué)生，更要帶家長。

許麗琴是905班的數(shù)學(xué)老師，也是初中部主任。

許麗琴告訴記者，孩子居家學(xué)習(xí)，最考驗(yàn)的是孩子的自控力。“這時(shí)候需要家長擔(dān)起監(jiān)督責(zé)任。”但是對于此，一些家長體會(huì)到的是力不從心。

許麗琴給記者看了一條家長的留言：“孩子早上8點(diǎn)開始利用視頻軟件早讀。緊接著，就是各科老師直播課登場了。我每天這樣不停地為孩子打卡，上下課、收發(fā)作業(yè)等等。復(fù)工后想盡辦法擠出時(shí)間輔導(dǎo)孩子做作業(yè)。每天這樣下來，確實(shí)很累。” 

“而且在家不比學(xué)校，學(xué)生是否按時(shí)聽課、是否認(rèn)真完成作業(yè)等情況，老師難以直接知曉，因此監(jiān)督學(xué)生的擔(dān)子就落到了家長們的肩上。”許麗琴說。

采訪中，記者了解到，老師在家長群里通知家長要進(jìn)行監(jiān)督，每天打卡。除了“上課打卡”，還有“作業(yè)打卡”“背誦打卡”“運(yùn)動(dòng)打卡”“做家務(wù)打卡”，“光是各種打卡就很繁瑣耗精力，還要監(jiān)督寫作業(yè)、網(wǎng)上交作業(yè)。”許多家長為此有了抱怨情緒。

如何更好地與家長溝通，成了許麗琴的重要工作之一。

許麗琴在每天的課程結(jié)束后，會(huì)第一時(shí)間給家長留言或者打電話進(jìn)行溝通，就家長關(guān)心的問題進(jìn)行了一對一的回答。關(guān)于疫情防護(hù)知識(shí)方面，提醒學(xué)生及家長繼續(xù)做好防護(hù)，少出門。就線上學(xué)習(xí)方面反映出的數(shù)據(jù)向家長做解讀，匯報(bào)學(xué)生在家學(xué)習(xí)的狀態(tài)。在日常生活習(xí)慣養(yǎng)成方面，提醒學(xué)生及家長要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，適當(dāng)運(yùn)動(dòng)，認(rèn)真做好兩操。

對于醫(yī)護(hù)人員的子女，許麗琴更是當(dāng)起了“臨時(shí)媽媽”，給他們送去母愛。

她每隔兩三天會(huì)統(tǒng)一規(guī)定一個(gè)時(shí)間通過微信視頻給孩子聯(lián)系。視頻連線的過程中，她會(huì)用多種方式和孩子、家長互動(dòng)，對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)和關(guān)愛詢問。

905班的楊莊寧的媽媽是醫(yī)院醫(yī)生，一個(gè)多月來，一直奮戰(zhàn)一線未曾回家。許麗琴每次在上課的時(shí)候，就會(huì)關(guān)注楊莊寧的學(xué)習(xí)狀態(tài)，課堂上提高她的學(xué)習(xí)積極性。

楊莊寧的媽媽發(fā)來微信感謝：“感謝老師們?yōu)楹⒆幼龅囊磺校尯⒆用鎸σ咔橐膊粫?huì)害怕，有老師們關(guān)心孩子，我們就能全心全意抗疫情、戰(zhàn)病魔了。”