特殊教育運(yùn)動(dòng)與保健上什么，怎么上，如何上好……5月11日上午，全市特殊教育“運(yùn)動(dòng)與保健”學(xué)科說(shuō)課比賽在咸寧市特殊教育學(xué)校舉行，9名特殊教育教師相互交流探討運(yùn)動(dòng)與保健學(xué)科的具體實(shí)踐。

說(shuō)課教師圍繞教材，確定對(duì)應(yīng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力的項(xiàng)目，從說(shuō)教材、說(shuō)目標(biāo)、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)設(shè)計(jì)思路、說(shuō)教法和學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)教學(xué)效果、說(shuō)課后反思等幾個(gè)方面展開(kāi)。

比賽現(xiàn)場(chǎng)，他們?nèi)橥度耄鷦?dòng)地展示增加了說(shuō)課的趣味性，《青蛙跳》的主題說(shuō)課，說(shuō)課教師創(chuàng)設(shè)小鴨子去探險(xiǎn)的情景，引發(fā)學(xué)生興趣。講到課堂示范時(shí)，老師模仿青蛙跳，稚嫩之舉，充滿(mǎn)童趣。《拋擲輕物體》授課中，給學(xué)生準(zhǔn)備輕巧類(lèi)玩具，給學(xué)生自由探索的空間，增加了課堂的趣味性。

特殊教育的特殊性，在于簡(jiǎn)單的內(nèi)容要反復(fù)示范講解，動(dòng)作要領(lǐng)需要分解操作。“開(kāi)合跳”的主題課，授課老師將上課實(shí)踐進(jìn)行細(xì)分，每部分時(shí)間具體活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化，甚至對(duì)熱身運(yùn)動(dòng)進(jìn)行分解，體現(xiàn)特教備課的事無(wú)巨細(xì)。在《平衡走》說(shuō)課上，從教授平衡木的技巧，在平地進(jìn)行平衡木動(dòng)作分解練習(xí)，掌握動(dòng)作要領(lǐng)，到注重吸引學(xué)生注意力，從而達(dá)到讓學(xué)生走上平衡木。整個(gè)課堂體現(xiàn)運(yùn)動(dòng)中勇于挑戰(zhàn)的體育精神。《接力跑》的授課，先講解，反復(fù)示范，小組面對(duì)面訓(xùn)練、3米訓(xùn)練、5米訓(xùn)練……一節(jié)課的時(shí)間，以一個(gè)動(dòng)作教學(xué)為目標(biāo)，對(duì)教師的耐心也是一場(chǎng)考驗(yàn)。

同時(shí)《運(yùn)動(dòng)與保健》學(xué)科，也要注重培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)規(guī)則意識(shí)。《跳躍：?jiǎn)文_跳、雙腳落地》這節(jié)課上，教師以小圈為教具約束學(xué)生，以完成任務(wù)獲取獎(jiǎng)勵(lì)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生參與的積極性。《投擲沙包》中，從玩沙包的規(guī)則開(kāi)始講解，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)則意識(shí)。

一堂堂精彩的“無(wú)生”課堂展示了各特校教師扎實(shí)的基本功。

此次說(shuō)課比賽，還邀請(qǐng)了崇陽(yáng)縣特殊教育教研員史阿楠做了專(zhuān)題報(bào)告。報(bào)告從運(yùn)動(dòng)與保健的概念解讀，引領(lǐng)在座教師的思考；對(duì)特教教學(xué)組織形式的解讀，讓教師們將實(shí)踐轉(zhuǎn)向理論層面；一串串特殊教育專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，提升了教師們對(duì)特殊教育的認(rèn)知。

市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，專(zhuān)業(yè)教師受限等原因，各校發(fā)展情況不一。此次學(xué)科說(shuō)課比賽，為我市特殊教育領(lǐng)域首次。通過(guò)比賽，旨在引導(dǎo)教師找不足、補(bǔ)短板，更進(jìn)一步營(yíng)造特殊教育教研氛圍，提高特殊教育教師技能水平。對(duì)促進(jìn)其他學(xué)科教師教學(xué)基本功不斷提升起到了較好的示范作用。

記者　熊大平　通訊員　劉玉慧