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近年來,咸安區廣泛開展“非遺進校園”活動,為學生們開啟了一扇零距離感受傳統文化魅力的窗口。學生們在欣賞與學習中,增強了對家鄉文化、中華優秀傳統文化的認同感與自豪感,在心中種下文化自信的種子。
民俗實踐融入課堂
10月底,市第十八小學五年級學生赴陽春園麻餅廠、幕阜山研學營地開展“尋味鄉韻·實踐育心”研學活動。
清晨的集合哨聲未落,少年們的笑鬧聲就隨著大巴傳出校園。第一站的陽春園麻餅廠,是把“鄉情”揉進煙火的課堂。
剛入大廳,暖融的麥香與芝麻香氣便裹住了孩子們的感官。在老師傅的指引下,他們圍坐在一起:看面團經反復揉搓后變得柔韌,看印模壓出的餅胚,看烤箱里的麻餅逐漸變得金黃油亮。
“原來一塊麻餅要經過‘揉’‘壓’‘烤’等六道工序!”當熱氣騰騰的麻餅遞到手中,孩子們輕咬一口,酥脆的口感里,是“家鄉味道”最鮮活的注腳。
抵達幕阜山營地后,石門刺繡的針線,率先牽起了非遺的溫度。繡繃鋪在桌上,彩線穿進針孔,孩子們捏著繡針,跟著老師學“回針”“長短針”,起初指尖的笨拙,在一遍遍嘗試里漸漸舒展——當繡布上暈開細密的紋路,有人舉著作品笑:“這是我繡的‘家鄉花’!”
如果說刺繡是指尖的溫柔,那竹節人爭霸賽,就是孩子氣的熱鬧。竹節、棉線、紐扣在手里攢成“江湖俠客”,纏線、裝臂、穿“兵器”,當自己扎的竹節人跳上長桌,“金箍棒”碰著“銀槍”,桌旁的加油聲裹著笑,連幫忙扶穩桌角的伙伴,都成了“俠客”的“盟友”。這一場小小的對決里,藏著手工的樂趣,更藏著“一起贏”的默契。
“希望同學們以好奇為眼、以實踐為筆,在這趟旅程中學會觀察、學會協作、學會感恩,把課本里的知識變成腳下的路、手里的溫度。”市第十八小學相關負責人表示,學校將持續以研學為紐帶,讓課堂延伸向更廣闊的天地,助力學生在體驗中知行合一、全面成長。
非遺探索解鎖智慧
近日,咸安區馬橋小學組織4至6年級學生前往蘿卜公社和131軍旅小鎮,開展了為期兩天的秋季研學活動。本次活動以沉浸式體驗、項目式探究為核心,讓學生在行走的課堂中收獲知識與成長。
開營儀式后,學生們首先走進研學教室,開啟“非遺匠心”主題課程。在漂流筆袋制作課堂上,教官詳細講解大漆藝術的歷史淵源與工藝技巧,學生們手持工具,小心翼翼地將漆料暈染在筆袋表面,感受傳統漆藝的流光溢彩。
“我做的這個圖案好看,可以留著做紀念嗎?”孩子們歡呼雀躍,指尖的操作、耐心的打磨,讓學生們不僅收獲了專屬非遺作品,更成為傳統文化的“小小傳承人”。
研學次日,學生們來到二十四節氣景觀園,化身“節氣小偵探”,開啟定向尋寶活動。教官為每位學生發放任務卡,任務圍繞“節氣知識科普”“節氣小游戲”“節氣問答”展開——尋找與“霜降”相關的植物、完成“春分豎蛋”模擬游戲、回答“二十四節氣中屬于秋季的節氣有哪些”等問題。
拿著任務卡,學生們在景觀園中穿梭探索,時而駐足觀察植物特征,時而圍在一起討論問題答案,在奔跑與思考中,傳承二十四節氣的文化內涵與農耕智慧。此外,學生們還走進田間地頭,結合秋冬時令,了解白水畈蘿卜的種植特點,并參與采摘活動,親身感受“春種秋收”的自然規律,體會勞動的價值與樂趣。
此次秋季研學活動,是該校推進實踐育人的生動實踐。通過非遺體驗、科創探究等多元課程,不僅讓學生走出課堂、親近自然,更在實踐中傳承了傳統文化、厚植了愛國情懷、提升了綜合素養。
寓教于樂傳承文化
9月4日,市第五小學師生們以“青花瓷”為主題,以社團課為載體進行創作,將這一古典美學融入現代教學,在傳承和弘揚中國傳統文化的同時,激發學生的審美情趣與創造力。帶領學生穿越時空隧道,領略青花之美,感受青花瓷線描藝術的獨特韻味。
課程中,指導老師帶領學生了解青花瓷的歷史背景,簡述青花瓷的起源、發展歷程及其在中國文化中的地位,為學生們展示經典青花瓷作品圖片,引導學生分析圖案的構成元素、線條運用特點及線描畫的基本技法。通過引導學生觀摩、講解、示范和實踐操作,激發學生對中國傳統文化的興趣與自豪感,增強文化自信。
值得一提的是,該校的教師馮燦把書法課帶進聯合教研,贏得教育同行們一片贊譽。像馮燦一樣,該校眾多優秀教職工以“親近傳統文化”為主題、以“一線課堂實踐”為墨,書寫了精彩的教育答卷。
此外,市第二小學里的糖畫師傅手把手教學生勾勒花鳥,剪紙攤位前學子們剪出一張張生動圖案;市泉都學?!叭Z中華”民族工作坊里,民族風繪畫、手工編織作品琳瑯滿目。傳統文化的魅力,在互動中深深扎根在學子心中……
“看到孩子們課堂上眼睛發亮、主動參與,我們特別放心?!辈簧偌议L表示,這種沉浸式、互動式的課程,不僅讓孩子學到了知識,更激發了學習興趣和內在動力。
寓教于樂,讓傳統文化扎根青少年的心田。深秋時節,咸安各中小學紛紛用最貼近學生的方式,傳遞著傳統非遺的溫度與魅力。這不僅是教學的亮點收獲,更是為同學們成長賦能的新起點。
文/圖 咸寧日報記者 陳希子 陳紅菊 通訊員 魏月 孫青
編輯:但堂丹
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2026-01-09
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