近年來，咸安區廣泛開展“非遺進校園”活動，為學生們開啟了一扇零距離感受傳統文化魅力的窗口。學生們在欣賞與學習中，增強了對家鄉文化、中華優秀傳統文化的認同感與自豪感，在心中種下文化自信的種子。

民俗實踐融入課堂

10月底，市第十八小學五年級學生赴陽春園麻餅廠、幕阜山研學營地開展“尋味鄉韻·實踐育心”研學活動。

清晨的集合哨聲未落，少年們的笑鬧聲就隨著大巴傳出校園。第一站的陽春園麻餅廠，是把“鄉情”揉進煙火的課堂。

剛入大廳，暖融的麥香與芝麻香氣便裹住了孩子們的感官。在老師傅的指引下，他們圍坐在一起：看面團經反復揉搓后變得柔韌，看印模壓出的餅胚，看烤箱里的麻餅逐漸變得金黃油亮。

“原來一塊麻餅要經過‘揉’‘壓’‘烤’等六道工序！”當熱氣騰騰的麻餅遞到手中，孩子們輕咬一口，酥脆的口感里，是“家鄉味道”最鮮活的注腳。

抵達幕阜山營地后，石門刺繡的針線，率先牽起了非遺的溫度。繡繃鋪在桌上，彩線穿進針孔，孩子們捏著繡針，跟著老師學“回針”“長短針”，起初指尖的笨拙，在一遍遍嘗試里漸漸舒展——當繡布上暈開細密的紋路，有人舉著作品笑：“這是我繡的‘家鄉花’！”

如果說刺繡是指尖的溫柔，那竹節人爭霸賽，就是孩子氣的熱鬧。竹節、棉線、紐扣在手里攢成“江湖俠客”，纏線、裝臂、穿“兵器”，當自己扎的竹節人跳上長桌，“金箍棒”碰著“銀槍”，桌旁的加油聲裹著笑，連幫忙扶穩桌角的伙伴，都成了“俠客”的“盟友”。這一場小小的對決里，藏著手工的樂趣，更藏著“一起贏”的默契。

“希望同學們以好奇為眼、以實踐為筆，在這趟旅程中學會觀察、學會協作、學會感恩，把課本里的知識變成腳下的路、手里的溫度。”市第十八小學相關負責人表示，學校將持續以研學為紐帶，讓課堂延伸向更廣闊的天地，助力學生在體驗中知行合一、全面成長。

非遺探索解鎖智慧

近日，咸安區馬橋小學組織4至6年級學生前往蘿卜公社和131軍旅小鎮，開展了為期兩天的秋季研學活動。本次活動以沉浸式體驗、項目式探究為核心，讓學生在行走的課堂中收獲知識與成長。

開營儀式后，學生們首先走進研學教室，開啟“非遺匠心”主題課程。在漂流筆袋制作課堂上，教官詳細講解大漆藝術的歷史淵源與工藝技巧，學生們手持工具，小心翼翼地將漆料暈染在筆袋表面，感受傳統漆藝的流光溢彩。

“我做的這個圖案好看，可以留著做紀念嗎？”孩子們歡呼雀躍，指尖的操作、耐心的打磨，讓學生們不僅收獲了專屬非遺作品，更成為傳統文化的“小小傳承人”。

研學次日，學生們來到二十四節氣景觀園，化身“節氣小偵探”，開啟定向尋寶活動。教官為每位學生發放任務卡，任務圍繞“節氣知識科普”“節氣小游戲”“節氣問答”展開——尋找與“霜降”相關的植物、完成“春分豎蛋”模擬游戲、回答“二十四節氣中屬于秋季的節氣有哪些”等問題。

拿著任務卡，學生們在景觀園中穿梭探索，時而駐足觀察植物特征，時而圍在一起討論問題答案，在奔跑與思考中，傳承二十四節氣的文化內涵與農耕智慧。此外，學生們還走進田間地頭，結合秋冬時令，了解白水畈蘿卜的種植特點，并參與采摘活動，親身感受“春種秋收”的自然規律，體會勞動的價值與樂趣。

此次秋季研學活動，是該校推進實踐育人的生動實踐。通過非遺體驗、科創探究等多元課程，不僅讓學生走出課堂、親近自然，更在實踐中傳承了傳統文化、厚植了愛國情懷、提升了綜合素養。

寓教于樂傳承文化

9月4日，市第五小學師生們以“青花瓷”為主題，以社團課為載體進行創作，將這一古典美學融入現代教學，在傳承和弘揚中國傳統文化的同時，激發學生的審美情趣與創造力。帶領學生穿越時空隧道，領略青花之美，感受青花瓷線描藝術的獨特韻味。

課程中，指導老師帶領學生了解青花瓷的歷史背景，簡述青花瓷的起源、發展歷程及其在中國文化中的地位，為學生們展示經典青花瓷作品圖片，引導學生分析圖案的構成元素、線條運用特點及線描畫的基本技法。通過引導學生觀摩、講解、示范和實踐操作，激發學生對中國傳統文化的興趣與自豪感，增強文化自信。

值得一提的是，該校的教師馮燦把書法課帶進聯合教研，贏得教育同行們一片贊譽。像馮燦一樣，該校眾多優秀教職工以“親近傳統文化”為主題、以“一線課堂實踐”為墨，書寫了精彩的教育答卷。

此外，市第二小學里的糖畫師傅手把手教學生勾勒花鳥，剪紙攤位前學子們剪出一張張生動圖案；市泉都學?！叭Z中華”民族工作坊里，民族風繪畫、手工編織作品琳瑯滿目。傳統文化的魅力，在互動中深深扎根在學子心中……

“看到孩子們課堂上眼睛發亮、主動參與，我們特別放心?！辈簧偌议L表示，這種沉浸式、互動式的課程，不僅讓孩子學到了知識，更激發了學習興趣和內在動力。

寓教于樂，讓傳統文化扎根青少年的心田。深秋時節，咸安各中小學紛紛用最貼近學生的方式，傳遞著傳統非遺的溫度與魅力。這不僅是教學的亮點收獲，更是為同學們成長賦能的新起點。

文／圖　咸寧日報記者　陳希子　陳紅菊　通訊員　魏月　孫青