1月29日上午，市教育局會議室里，鍵盤敲擊聲和討論聲交織在一起，一場嚴謹的職業教育成果評審會正在進行。18位不同領域的專家評委，正對著全市職業院校送來的300件成果作品，進行封閉式獨立評審。這里沒有盛大的儀式，大家只專注于審視職業教育一線的各種細節。這場2025年度咸寧職教系列成果征集評比的最終評審，就像一面多棱鏡，折射出近年來我市職業教育的改革成效：喚醒基層內驅力的全民參與，滋養職教新氛圍的生態培育，打造區域新格局的系統升級。

◆成果展評拉滿基層活力

職教改革的活力，來自于每一位職教人的參與和努力。這次成果征集評比，就是一次目標明確、規則清晰的全員動員，核心就是想讓職教戰線的每一位老師和學生，從默默做事的“幕后者”，變成愿意分享，主動創造的參與者。

廣泛征集，讓平凡的閃光點被看見。活動通知明確，作品不需追求華麗文筆、專業拍攝，只求真情實感、細節動人。這一要求把大家的注意力從做表面功夫拉到實際教學和實踐中。評比設置了教學創新、育人故事、產教融合、發展貢獻、教學成果五大類別，形式不限，大大降低了參與門檻。效果也立竿見影，單是育人故事類作品就收到了153件，其中學生投稿44件，一線教師更是成了投稿主力軍。這些數據背后，是那些平日里默默付出的職教師生，他們的故事和努力被挖掘。

把好評審關，讓踏實做事的人受尊重。為了確保評審的公平公正，活動搭建了嚴密的評審保障機制。18位評委均來自市職業教育研究院、教育科學研究院和職業教育高質量發展專家庫，全程封閉式獨立評審。從前期開放征集作品，到后期閉門評審，再到整個過程都遵循的透明規則，這樣的設計就是引導老師們把心思都放在扎實的教學實踐上，讓榮譽真正屬于腳踏實地的實干者。

完善激勵，讓參與者有收獲。這場評比的意義不只是評獎，獲獎的作品會被通報表彰，還會通過官方平臺展播、整理成成果集進行推廣，獲獎情況也會作為評價學校辦學質量的參考。這樣的長效激勵，讓大家的參與更有價值。

這樣的機制，也帶來了明顯的積極效果，不僅參與人數多，還涌現出了不少優秀成果案例。比如崇陽職校的汽修專業，先是借助國家級課題找到發展突破口，再和東風等企業合作，開發省級課題標準、編寫“十四五”國家規劃教材，最后還把“新能源汽車技術員”的職業標準輸出到了尼日利亞，實現了三步跨越式發展。從解決本校教學發展問題，到為全國甚至海外提供職教方案，展現了基層專業在公平的機制下，迸發出的創造力。

◆由外而內涵養職教生態

集中評審只有半天時間，但活動所傳遞的理念和營造的氛圍，卻像春雨潤物般，慢慢滲透到咸寧職教的發展中，滋養著職教的組織文化和教師的職業心態，讓“重視過程、善于反思、樂于分享”的新氛圍在咸寧職教悄悄形成。

重視實踐過程，鼓勵邊做邊反思。此次評比活動不唯結果論，鼓勵大家記錄職教路上任何一次有意義的探索。赤壁職教（集團）學校的教師黃浩，花了三年時間，用愛心、恒心、反省心、誠心，引導一名行為習慣有偏差的學生，最后入伍并獲評“優秀新兵”。黃浩把這段曲折又溫暖的經歷寫成育人故事，這不僅是一個故事記錄，更是一次深刻的專業反思和經驗沉淀。和他一樣的，還有吳希茜老師引導右手殘疾的女生，克服自卑，學以致用，直播賣貨的勵志故事。教育局搭建的分享平臺，賦予這些平凡經歷獨特的價值，本質上也是在推廣一種職教教師的成長方式：認真工作就是做研究，善于反思就能獲得成長。

認可多元價值，讓職教的美好更多樣。這次評審的標準不是單一的，既肯定學生在技能大賽中取得好成績的高光時刻，也認可一堂精彩的課、一次成功的班級活動、一項實實在在的專業服務。崇陽職校的“竹夢前行”項目就是其中的一個代表，教師團隊將非遺竹編和現代設計、市場營銷結合起來，不僅在省級創新創業大賽中獲獎，相關產品也成功走向了市場，還探索出文化傳承和鄉村振興結合的新路子。這也傳遞出一個清晰的信號：職教的成功體現在很多方面，學生技能的提升、人格的培養，專業的文化傳承、社會服務能力，都是職教的成果，這也能改變大家對職教的單一評價看法。

培育分享習慣，讓好職教經驗流動起來。市教育局連續多年開展成果征集評比，讓“總結分享”從一項外部任務，慢慢變成內部習慣。越來越多的教師開始有意識地積累教學素材、提煉好的教學方法。還有很多學校結合成果征集和校本教研，形成了“實踐—反思—提煉—分享—優化”的良性循環。評審專家也發現，參賽作品的背后，能清晰看到教師們系統化的教育理念和深層次的教學思考。這種慢慢的、真真切切的改變，正是教育改革中最核心、也最難做到的——讓從業者的觀念和行為真正發生轉變。

◆協同發展實現系統升級

這場成果評比，不是一次單獨的行動，而是咸寧職教系統性改革的重要一環，和本地其他的各項改革舉措相互配合、同步推進。

打破壁壘促融合，打造產教合作新生態。針對職業教育和企業合作“合而不深”的問題，咸寧職教創新打造“市域產教聯合體”。這個模式打破了以往校企“點對點”合作的局限，以產業園區為載體，由政府搭臺，匯聚了11個產業學院和3個省級產教融合共同體。其中最亮眼的突破，就是上線了全國首個“人才供需與技術服務平臺”，通過大數據精準匹配800多家企業的需求和職業院校的資源。2025年，這個平臺就精準促成了80多個合作項目，實現技術轉化4700余萬元。這次評審中涌現的優秀產教融合作品，正是這一頂層設計在基層教學實踐中落地生根的真實體現。

打造成長通道，為職教生搭好成長“立交橋”。我市一直在著力搭建“縱向貫通、橫向融通”的人才培養體系，讓職教生的成長路更寬。縱向來看，拓寬了中職到高職的升學通道，同時，我市還在積極探索職業本科教育；橫向來看，推進綜合高中試點，探索普通教育和職業教育的融合發展。同時，還在不斷深化現代學徒制，讓學生能更好地把理論和實踐結合起來。師資建設上實施“雙百工程”，持續提升“雙師型”教師的比例。此次評審中，關于學生成功升學、高質量就業、自主創業的生動故事，都是這座成才“立交橋”助力學生成長的最有力證明。

這場嚴謹又務實的評審會，讓咸寧職教一步一個腳印的改革思路得以呈現：用完善的機制激活基層活力，用持續的氛圍培育滋養職教發展的土壤，用系統的改革打造區域職教發展的新格局。評審中那些亮眼的案例，正是咸寧職教默默積淀、厚積薄發的力量體現。

這些藏在師生中日復一日的努力，當被看見、被珍視，職業教育就能深深扎根大地，照亮每一個職教生的成長之路。

（記者　熊大平　通訊員　余茹）