我們班上有一個特別的女生叫小月，她敏感得像一只容易受驚的小鹿，易怒的脾氣又似一個隨時可能爆炸的炸藥桶，而更多的時候，她像一只渾身豎滿尖刺的刺猬，用尖銳的防御將自己與外界隔絕開來，讓人難以靠近。

小月來自一個離異家庭，她跟著媽媽和兩個姐姐一起生活。這樣的家庭環(huán)境讓她覺得自己和其他人不一樣，內(nèi)心的自卑如影隨形。為了博取他人的關(guān)注，她常常采用不恰當?shù)姆绞剑Y(jié)果往往適得其反，導致與他人沖突不斷。

初遇小月，在三年級，那時的她，沖動與暴躁的性格讓人感到無所適從。哪怕是一件極其微不足道的小事，都能如同導火索一般，引發(fā)她與人激烈的爭執(zhí)，甚至發(fā)展到動手打人的地步。課堂之上，她也常常與老師頂嘴，仿佛活在自己那一方狹小的世界里，憑借著尖銳的刺抵御著外界可能帶來的傷害。然而，教育的神奇之處恰恰就在于它擁有著改變的強大力量。

面對這樣的小月，我開啟了一場耐心的修行。一次次的談話，我耐心傾聽她的心聲，了解她的困惑與不安，她會訴說家庭的瑣事、自己的孤獨感，在這個過程中，我慢慢發(fā)現(xiàn)，小月的敏感背后藏著一顆渴望被愛的心。

每一次談話都是一次心靈的靠近。我引導她認識自己的情緒，用更恰當?shù)姆绞奖磉_自己的感受。比如：當她感到憤怒時，可以先深呼吸幾次，然后用平和的語氣說出自己的想法；當她感到傷心時，可以找一個信任的人傾訴，而不是用攻擊他人的方式來發(fā)泄情緒。起初，改變并不明顯，小月依然會時不時發(fā)脾氣，與同學發(fā)生沖突，但我堅信，只要堅持下去，就一定會有收獲。

時光流轉(zhuǎn)至六年級，小月的脾氣開始有所收斂。她不再像往昔那般輕易地動手打人，而是學會了控制自己。課堂上頂嘴的次數(shù)越來越少，一旦說錯話，也會主動道歉。這一點點的進步，恰似夜空中閃爍的微弱星辰，卻給人帶來無盡的希望。

教育從來都不是立竿見影的事情，它更像是一場漫長的等待。等待小月這只渾身豎滿尖刺的刺猬卸下那一身尖硬的武裝，展現(xiàn)柔軟的自己，在這個過程中，要有足夠的耐心，去包容她的反復，去鼓勵她的每一次進步。

我知道，小月的成長之路還很漫長。但我相信，只要我用心去澆灌，用愛去呵護，終有一天，她會褪去身上的尖刺，成為一個溫柔、善良、自信的女孩。就如同一顆被埋在泥土中的種子，經(jīng)過漫長的等待和努力，終將破土而出，迎來屬于自己的璀璨春天。

教育，本就是一場靜待花開的修行，而小月就是這場修行中最獨特的那朵花。

（咸寧實驗外國語學?！≈苜?/span>）