“有人放煙花，有人追晚風。”在平凡的生活中，有心人總能感受到世界贈予的美好，而我和201班的同學們，則在背誦一首首古詩的過程中，享受學習贈予的快樂。

“北風吹雪四更初，嘉瑞天教及歲除。半盞屠蘇猶未舉，燈前小草寫桃符。”除夕夜，《除夜雪》讓我們仿佛跨越時空，看到詩人燈下書寫桃符的情景，體會到春節獨有的文藝和浪漫。“律回歲晚冰霜少，春到人間草木知。便覺眼前生意滿，東風吹水綠參差。”立春時節，我們在《立春偶成》邂逅春天的氣息，感受春回大地的勃勃生機。“百川東到海，何時復西歸。少壯不努力，老大徒傷悲。”新學期伊始，我們以《長歌行》中的詩句自勉，立志要珍惜時光、發奮努力……

從上學期九月份開始，同學們每天背誦一首古詩，我每天查看背誦視頻，寫下評語。我看到同學們在書桌前背誦古詩，在羽毛球培訓場地背誦古詩，在去往外地的火車上背誦古詩，甚至在醫院的注射室里面一邊打點滴一邊背詩……“祝賀你完成第一首古詩背誦，很棒哦！”“祝賀你完成第二首古詩背誦，很棒哦！”……隨著數字一個個遞增，當寫下“祝賀你完成第一百首古詩背誦”時，我情不自禁地嘴角上揚又濕潤了眼眶。因為我知道，這一個個數字里面凝聚著同學們的努力，也離不開家長們的辛苦付出。

記得在背誦到第十五首古詩的時候，學生媛媛的媽媽跟我說：“怎么辦啊，劉老師？背古詩對于我家孩子來說就是個大難題，一首古詩背個半小時也背不下來。”媛媛媽媽是單位里的業務骨干，她的記憶力特別好，幾乎每次業務考試她都是最先完成，還經常拿滿分。看來這個學霸型媽媽是被女兒慢速的背詩節奏整得有點捉急了。我一邊安慰媛媛媽媽放寬心，給孩子一點時間，一邊耐心地給媛媛和另外幾個背詩有困難的同學指導背誦方法：先把古詩認真地朗讀三至五遍，一邊讀一邊想象詩句里面的畫面，揣摩詩句的意思，讀熟之后再嘗試背誦，如果實在背不熟也不要著急，可以把最難背的詩句多讀幾遍，也可以先休息一下，過一會兒再讀，大約背誦到第三十五首古詩的時候，媛媛媽媽開心地告訴我，媛媛現在背古詩越背越順暢了，每次都是自己背古詩，自己錄視頻，除了背誦當天的古詩，還會提前把第二天要背的古詩讀幾遍呢！

都說被詩詞喂大的孩子一開口就不一般，的確是這樣啊！課堂上學習詩句“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”時，我講到：“春天多吹溫暖的東風，它吹來了生機和希望。你們還在哪些詩句中感受過這樣的風？”孩子們應聲而答：“便覺眼前生意滿，東風吹水綠參差”；“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春”。被詩詞涵養的孩子更加自信。記得剛剛開始背誦古詩打卡時，雖然大部分同學都能順利完成背誦任務，但是也有幾個同學因為害羞不敢面對鏡頭，還有的同學背得斷斷續續，聲音微弱得幾乎聽不見。而現在，幾乎每個同學都能大方從容、準確流利地背誦古詩了。有一次，我帶同學們到學校本部上課，經過2號樓庭院時，我特地讓同學們停下，指著貼在教學樓上面的大幅長詩和背誦光榮榜，對他們說：“同學們，咱們現在加油背誦，等到了三四年級，我們就可以挑戰背長詩了，到時候，咱們全班同學的照片都要貼在這個背誦光榮榜上，好不好？”孩子們異口同聲地回答：“好！”看著同學們充滿自信的笑臉，我體會到了什么叫“腹有詩書氣自華”　，這是中華文化賦予孩子們的文化自信，我也意識到自己作為一名語文老師，肩負著當好一位中華文化傳承人的使命。

正因為這些，我更加堅定了陪伴孩子們背誦古詩的初心。我覺得，古詩詞是中華文化中最耀眼的明星，孩子們背誦古詩、積累經典，就好像在采集一顆顆星星，這一顆顆星星明亮了他們的眼、充實了他們的心。而我，愿意和孩子們一路同行，做那個陪他們摘星星的人。

（咸寧實驗外國語學校　劉小青）