“孩子的數學還可以，高中奧數要參加么？我看很多人參加了，可又擔心他花了太多時間精力，影響了本來的學業。”28日，家長朱女士詢問。

咸寧高級中學數學教師朱冬英認為，高中奧賽學還是不學，這是很多人糾結的問題。不學怕吃虧，學了怕沒用，于是糾結，這也很正常，家長總是想為孩子多考慮一些。

“是否要參加學科競賽，要透過現象看本質。”朱冬英說，事物變化都要經歷一個過程，人的成長變化也不例外，現如今人人都追求效率，簡單說就是追求“立竿見影”的效果，可是很多事不能立竿見影。從教至今，她的學生中，凡是思維品質好、毅力強的學生，善于助人的學生，最后成績都不差，工作以后業績都很好。凡是能“控制”自我學習時間的人，思考問題深刻的人，最后高考的成績都不錯。

同理，參加學科競賽的學生，只要是憑著興趣去學習的，不論最后競賽結果怎樣，經過了系統競賽的訓練，這些學生自主學習的能力都很強，思考問題都非常的深刻。這些學生在高中時也許不是最優秀的，但是到了大學以后，或者參加工作以后，這種良好的品質就發揮了作用，他們一是能夠堅持做事，二是思考問題深刻。做事有毅力的人就一定能把事做好，思維深刻就能看到紛繁復雜表面現象背后隱藏的本質，看到現象背后的本質，就抓住了辦事的“牛鼻子”。

“孩子的成長必定經歷一個過程，其實少走哪一步人生都不完美。該走的路必須走，少走一步都不行，捷徑有時才是人生最大的彎路。”朱冬英說。

學科競賽原本是為有學科特長的人提供深入學習的平臺，但現實是很多家長和同學把競賽變成升學的捷徑。如果真能夠拋開功利目的去學習競賽，這對開發學生的智慧，培養學生自主學習的能力一定是一件好事。

從近幾年自主招生看，凡是參加競賽的同學，在清華領軍、北大博雅、C9+1等名校加試和面試方面都占有優勢。從長遠的角度看，如果學習能力有余還是學習競賽為好，假如沒有多余的精力，還是安安心心把課內的東西先學習好。（咸寧日報全媒體記者　焦姣）