“一次外出旅游，我關(guān)注到了科技特長(zhǎng)生這個(gè)詞。孩子慢慢長(zhǎng)大，我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)有著很大興趣。”10日，家住咸安的家長(zhǎng)周日新說(shuō)，每個(gè)孩子都有著實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的可能，要如何培養(yǎng)“科技特長(zhǎng)”呢？

從事多年科學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的江明老師介紹，創(chuàng)新人才是在科學(xué)前沿探索和創(chuàng)新實(shí)踐中涌現(xiàn)出來(lái)的，中小學(xué)正是創(chuàng)造力孕育和集中爆發(fā)的黃金年齡段。具有科技興趣的孩子，從小就會(huì)表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)創(chuàng)作極大的好奇心和熱情，作為家長(zhǎng)除了保護(hù)及鼓勵(lì)之外，還要給予孩子正確的引導(dǎo)，以及創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓孩子能夠走進(jìn)科創(chuàng)世界，學(xué)習(xí)并發(fā)展所需要的能力。

在給孩子接觸科創(chuàng)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們需要有步驟、有流程，從具象到抽象，進(jìn)行結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)。所有的發(fā)明創(chuàng)造都建立在外觀結(jié)構(gòu)的合理設(shè)計(jì)與搭建。小年齡孩子會(huì)喜歡搭積木、拼裝玩具、制作手工藝品，這些都是在學(xué)習(xí)物體結(jié)構(gòu)。大一點(diǎn)的孩子，比如進(jìn)入小學(xué)后，孩子會(huì)開(kāi)始嘗試制作模型，再進(jìn)入小學(xué)高年級(jí)后，可以開(kāi)始接觸學(xué)習(xí)3D打印，設(shè)計(jì)制作更為復(fù)雜的模型，向更為高級(jí)的結(jié)構(gòu)模型制作進(jìn)階。

電子化學(xué)習(xí)也就是我們說(shuō)的聲光電。可以讓孩子多接觸多了解學(xué)習(xí)物理知識(shí)、電子知識(shí)，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐了解電子設(shè)備，讓物體能夠發(fā)光發(fā)亮。比如學(xué)習(xí)了電路知識(shí)之后，自己動(dòng)手讓一盞燈泡亮起來(lái)，讓小車的輪子動(dòng)起來(lái)，或讓電子屏出現(xiàn)字幕，讓機(jī)器可以發(fā)出聲音等等。這都會(huì)帶給孩子們極大的驚喜。

電子編程學(xué)習(xí)。進(jìn)入小學(xué)后，孩子們逐步就可以學(xué)習(xí)編程語(yǔ)言和程序代碼編寫(xiě)了，了解怎樣通過(guò)編程結(jié)合電子設(shè)備，讓機(jī)器像人一樣去“看見(jiàn)”“聽(tīng)見(jiàn)”“說(shuō)話”，了解人工智能的原理和技術(shù)，到了高年級(jí)階段，就能學(xué)習(xí)掌握數(shù)據(jù)的算法，學(xué)會(huì)“萬(wàn)物互聯(lián)”，真正解開(kāi)智能世界的奧秘。

家長(zhǎng)應(yīng)多給予孩子創(chuàng)作實(shí)踐的機(jī)會(huì)。通過(guò)各種渠道學(xué)習(xí)各類課外科創(chuàng)知識(shí)、課程材料、知識(shí)視頻等，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)形式和渠道非常豐富，家長(zhǎng)可根據(jù)實(shí)際情況多給予支持。

咸寧日?qǐng)?bào)全媒體記者　朱亞平