“上個學(xué)期孩子數(shù)學(xué)沒考好,馬上是第一個單元的測試,孩子沒什么信心,怎么辦?”近日,家長林閱咨詢,如何幫孩子重拾學(xué)習(xí)信心。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師熊珍云介紹,孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到挫折,又面臨新單元測試,容易產(chǎn)生緊張、畏難情緒,家長想要幫孩子重拾信心,關(guān)鍵在于“理解情緒、搭建階梯、強(qiáng)化反饋”。
先“共情”化解情緒阻力。家長應(yīng)坦誠接納孩子的不安情緒,主動和孩子聊一聊對新學(xué)期、新測試的感受,告訴孩子“考試只是看看這部分內(nèi)容哪些掌握了,哪些還需要多花點(diǎn)功夫,不是考不好就代表學(xué)不好”,弱化“分?jǐn)?shù)高低”的結(jié)果,強(qiáng)調(diào)“發(fā)現(xiàn)問題”的意義,減輕心理負(fù)擔(dān)。
幫孩子“看到進(jìn)步”,用小成功積累信心。聚焦當(dāng)下,與其糾結(jié)上學(xué)期,不如針對新單元的內(nèi)容,和孩子一起梳理“已經(jīng)學(xué)會的部分”和“還不熟練的地方”,用具體細(xì)節(jié)讓孩子感受到“自己在往前走”。
設(shè)計“踮腳夠得著”的小目標(biāo)。可以讓孩子從“小任務(wù)”入手建立掌控感。比如:“今晚我們只復(fù)習(xí)20分鐘,把課本上的3道例題再做一遍,弄明白每一步怎么來的,就夠了。”完成后及時給予肯定,用“小勝利”積累孩子對數(shù)學(xué)的掌控感。
測試后,用“具體反饋”替代“好壞評價”。如果孩子考得不錯,家長可以說:“你這兩周每天都花10分鐘整理錯題,這次果然在之前容易錯的地方進(jìn)步了,這就是認(rèn)真的效果呀。”如果成績不理想,家長可以說:“我們來看看試卷,把這幾個小問題解決了,下次就能更穩(wěn)了。”把“錯題”變成“信心素材”,讓孩子意識到“錯誤是進(jìn)步的機(jī)會”,而不是對自己的否定。
信心的核心是“孩子相信自己有能力做好”,家長要做的就是幫孩子創(chuàng)造這些“可感知的成功體驗(yàn)”,讓他們在學(xué)習(xí)中逐漸找回“我能行”的底氣。(咸寧日報記者 朱亞平)
編輯:但堂丹
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