“上個學(xué)期孩子數(shù)學(xué)沒考好，馬上是第一個單元的測試，孩子沒什么信心，怎么辦？”近日，家長林閱咨詢，如何幫孩子重拾學(xué)習(xí)信心。

實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師熊珍云介紹，孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到挫折，又面臨新單元測試，容易產(chǎn)生緊張、畏難情緒，家長想要幫孩子重拾信心，關(guān)鍵在于“理解情緒、搭建階梯、強(qiáng)化反饋”。

先“共情”化解情緒阻力。家長應(yīng)坦誠接納孩子的不安情緒，主動和孩子聊一聊對新學(xué)期、新測試的感受，告訴孩子“考試只是看看這部分內(nèi)容哪些掌握了，哪些還需要多花點(diǎn)功夫，不是考不好就代表學(xué)不好”，弱化“分?jǐn)?shù)高低”的結(jié)果，強(qiáng)調(diào)“發(fā)現(xiàn)問題”的意義，減輕心理負(fù)擔(dān)。

幫孩子“看到進(jìn)步”，用小成功積累信心。聚焦當(dāng)下，與其糾結(jié)上學(xué)期，不如針對新單元的內(nèi)容，和孩子一起梳理“已經(jīng)學(xué)會的部分”和“還不熟練的地方”，用具體細(xì)節(jié)讓孩子感受到“自己在往前走”。

設(shè)計“踮腳夠得著”的小目標(biāo)。可以讓孩子從“小任務(wù)”入手建立掌控感。比如：“今晚我們只復(fù)習(xí)20分鐘，把課本上的3道例題再做一遍，弄明白每一步怎么來的，就夠了。”完成后及時給予肯定，用“小勝利”積累孩子對數(shù)學(xué)的掌控感。

測試后，用“具體反饋”替代“好壞評價”。如果孩子考得不錯，家長可以說：“你這兩周每天都花10分鐘整理錯題，這次果然在之前容易錯的地方進(jìn)步了，這就是認(rèn)真的效果呀。”如果成績不理想，家長可以說：“我們來看看試卷，把這幾個小問題解決了，下次就能更穩(wěn)了。”把“錯題”變成“信心素材”，讓孩子意識到“錯誤是進(jìn)步的機(jī)會”，而不是對自己的否定。

信心的核心是“孩子相信自己有能力做好”，家長要做的就是幫孩子創(chuàng)造這些“可感知的成功體驗(yàn)”，讓他們在學(xué)習(xí)中逐漸找回“我能行”的底氣。（咸寧日報記者　朱亞平）