咸寧職業(yè)技術(shù)學院學前教育專業(yè)以匠心深耕幼教熱土，為區(qū)域幼教事業(yè)注入蓬勃生機。憑借“國家骨干專業(yè)”“湖北省特色專業(yè)”的硬核實力，該專業(yè)扎根地方沃土，以培養(yǎng)高素質(zhì)幼師為使命，成為撬動本地學前教育高質(zhì)量發(fā)展的“人才引擎”與“創(chuàng)新支點”，書寫著新時代職業(yè)教育的生動答卷。

專業(yè)引領(lǐng)：鑄就區(qū)域幼教人才的金色名片

自2012年創(chuàng)辦以來，咸寧職業(yè)技術(shù)學院學前教育專業(yè)已走過十余年砥礪奮進的征程，在校生規(guī)模近1900人，穩(wěn)居湖北省高職院校前列。2023年，專業(yè)更是入選教育部師范生教師職業(yè)資格免試認定試點改革專業(yè)，躋身全省少數(shù)獲此殊榮的高職院校之列，為畢業(yè)生鋪就了職業(yè)發(fā)展的“快車道”，極大提升了就業(yè)競爭力與職業(yè)起點，也讓學院的師范教育水平獲得國家權(quán)威認可。

學院緊扣“立德樹人，五育融通”的育人底色，圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的核心命題，創(chuàng)新構(gòu)建“五項全能筑基+一技之長賦能”的特色人才培養(yǎng)模式。學生需扎實掌握“彈、唱、跳、畫、說”五項核心技能，這是幼兒教師的職業(yè)根基。通過“學、練、賽、展”四維聯(lián)動的培養(yǎng)體系，學生在理論學習中夯實基礎(chǔ)，在日常實訓中提升技能，在專業(yè)競賽中磨煉本領(lǐng)，在成果展示中樹立自信。從指尖躍動的琴音到筆下靈動的繪本，從創(chuàng)意無限的環(huán)境創(chuàng)設(shè)到精準專業(yè)的保育實操，學生們在全國及湖北省職業(yè)院校技能大賽中屢獲佳績，讓學院成為區(qū)域幼教人才培養(yǎng)的標桿。

服務(wù)地方：扎根沃土綻放教育之花

作為地方職教“排頭兵”，咸寧職業(yè)技術(shù)學院始終與咸寧城市發(fā)展同頻共振，以精準的人才輸出服務(wù)區(qū)域?qū)W前教育發(fā)展需求。近五年來，該專業(yè)畢業(yè)生本地就業(yè)率穩(wěn)居78%以上，超65%的畢業(yè)生扎根咸寧城鄉(xiāng)幼兒園及早教機構(gòu)，成為保教一線的中堅力量。如今，咸寧市近五分之一在園教師從這里走出，不少已成長為園長、教研骨干或區(qū)級名師，實現(xiàn)了從“校園幼苗”到“幼教棟梁”的華麗蛻變，真正踐行了“培養(yǎng)留得住、用得上、干得好”的人才培養(yǎng)目標。

學院深度融入地方教育生態(tài)，與12所幼兒園共建“園校協(xié)同育人基地”，每年組織超2000人次師生開展教育見習、頂崗實習、課程共建等活動，將課堂搬進真實的保教場景，實現(xiàn)理論與實踐的無縫對接。師生們在園所中觀察兒童發(fā)展規(guī)律、設(shè)計主題活動、解決教育難題，既提升了學生的實踐能力，也助力幼兒園優(yōu)化教育質(zhì)量。同時，學院積極承擔社會責任，承接“咸寧市幼兒園教師繼續(xù)教育”“鄉(xiāng)村幼師能力提升”等社會培訓項目，年培訓在職教師500余人次，為基層師資“充電賦能”。如今，從城區(qū)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)，咸寧的幼兒園里處處躍動著“咸職幼教人”的身影，她們用專業(yè)與熱愛守護著孩子們的快樂童年，成為區(qū)域?qū)W前教育發(fā)展的中堅力量。

產(chǎn)教融合：構(gòu)建協(xié)同育人“命運共同體”

咸寧職業(yè)技術(shù)學院主動融入產(chǎn)教融合的時代浪潮，探索出一條“校地園”協(xié)同發(fā)展的創(chuàng)新路徑。2024年，聯(lián)合咸寧市教育局啟動“學前教育協(xié)同發(fā)展行動計劃”，構(gòu)建起政府引導(dǎo)、高校賦能、園所實踐的“鐵三角”育人模式。該計劃實施一年來，已促成共建“幼兒發(fā)展與教育研究中心”、開發(fā)本土化課程資源包等8大項目落地生根，將專業(yè)智慧轉(zhuǎn)化為服務(wù)地方教育的實際效能。緊跟教育數(shù)字化浪潮，學院搭建了數(shù)字化教學資源庫，打造智慧實訓室，引入VR/AR虛擬教學系統(tǒng)，讓學生在沉浸式環(huán)境中演練保教流程，突破傳統(tǒng)實訓的時空限制。

未來圖景：向“區(qū)域標桿”進發(fā)的雄心

展望未來，咸寧職業(yè)技術(shù)學院學前教育專業(yè)將以更高站位擘畫發(fā)展藍圖，向著“區(qū)域標桿”的目標奮力邁進。學院將深化免試認定改革試點，構(gòu)建“師德考核+技能考核+過程性評價”三位一體的師范生綜合素養(yǎng)評價體系，既注重專業(yè)技能的考核，也強化師德師風的培養(yǎng)，打造可推廣、可復(fù)制的“咸職標準”；擴大“專本聯(lián)合培養(yǎng)”規(guī)模，與武漢東湖學院等本科院校深化合作，探索“3+2”分段培養(yǎng)模式，為學生搭建更廣闊的成長平臺，拓寬職業(yè)發(fā)展通道。

十年樹木，百年樹人。咸寧職業(yè)技術(shù)學院學前教育專業(yè)用十余年的堅守與創(chuàng)新，在鄂南大地上播撒希望的種子，培育出萬千幼教人才。從稚嫩幼苗到參天大樹，從涓涓細流到浩蕩江河，該專業(yè)培養(yǎng)的幼教人才如同點點星火，照亮了無數(shù)孩子的童年時光，也點亮了區(qū)域?qū)W前教育的未來。未來，這支“幼教鐵軍”將繼續(xù)扎根咸寧、輻射荊楚，在推動學前教育從“有園可上”到“優(yōu)園可享”的跨越中，書寫更輝煌的篇章。他們將以匠心為筆，以實干為墨，在幼教高質(zhì)量發(fā)展的征程上，綻放更加璀璨的光芒，讓“幼有所育、幼有優(yōu)育”的美好愿景在咸寧大地落地生根，為萬千孩子的成長之路鋪就堅實而溫暖的基石。

（張云、陳海洲?作者單位：咸寧職業(yè)技術(shù)學院　咸寧職業(yè)教育(集團)學校）