兒童美術(shù)教育作為通識教育，其目的指向孩子的個性發(fā)展與創(chuàng)造力的培育。兒童美術(shù)教育作為一種認(rèn)知方法，有助于兒童身心素質(zhì)的全面成長。建立兒童美術(shù)教育積極的價值認(rèn)知，培養(yǎng)兒童創(chuàng)新思維與形式表達(dá)的協(xié)同能力，對于中國未來一代的人才成長具有重大意義。近日，“第二屆央美·魯信全國兒童美術(shù)作品大賽”組委會收到了一份來自102歲老人、中央美術(shù)學(xué)院教授、慶祝中華人民共和國成立70周年“最美奮斗者”榮譽獎?wù)芦@得者周令釗的書法作品“像園丁一樣細(xì)心培育祖國的花朵”，為孩子們帶來了一份“最美的關(guān)注”。

周令釗1919年出生于湖南省平江縣。曾先后就讀于長沙華中美術(shù)專科學(xué)校和武昌藝術(shù)專科學(xué)校，受教于汪仲瓊、陳國釗、唐一禾、沈士莊等人。1936年，17歲的周令釗在上海華東照相制版印刷公司學(xué)徒，跟隨制版印刷專家柳溥慶學(xué)習(xí)制版。1937年，抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)之后，周令釗開始積極投身于抗日宣傳工作。1938年，19歲的周令釗進入由中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的武漢政治部第三廳藝術(shù)處美術(shù)科工作。在此期間，他參加了黃鶴樓《全民抗戰(zhàn)》大型壁畫的繪制。盡管這件大型壁畫很快被日寇所破壞，但是它極大地鼓舞了抗日軍民的士氣，作為具有里程碑意義的中國現(xiàn)代壁畫的代表作品，在中國現(xiàn)代藝術(shù)史上留下了濃墨重彩的一筆。1939年，他參加由范長江帶隊的南路前線工作隊，去柳州、遷江、濱陽、鎮(zhèn)南關(guān)等地慰問抗戰(zhàn)軍民。抗日戰(zhàn)爭末期，他又與馮法祀、特偉一起，隨抗敵演劇五隊去滇緬抗戰(zhàn)前線寫生，甚至冒著生命危險深入緬甸，慰問中國遠(yuǎn)征軍的將士。

抗日戰(zhàn)爭結(jié)束后，應(yīng)徐悲鴻聘請，周令釗于1948年來到國立北平藝專(中央美術(shù)學(xué)院前身之一)圖案科任教，此后一直在中央美術(shù)學(xué)院工作。新中國成立前后，周令釗積極參與了大量共和國形象設(shè)計工作。其中包括布置北京六國飯店“國共和平談判”會場并為會場畫毛主席像和馬恩列斯像;與張仃一起設(shè)計中國人民政治協(xié)商會議的會徽;布置1949年4月在中央美術(shù)學(xué)院禮堂舉辦的“中國新民主主義青年團第一次全國代表大會”會場并繪制毛主席像和馬恩列斯像;布置“全國學(xué)聯(lián)第一次代表大會”會場并繪制毛主席像和馬恩列斯像等。1949年9月，周令釗與夫人陳若菊一起，以飽滿的熱情繪制了開國大典時天安門城樓懸掛的巨幅毛主席像。

周令釗是“中國國家形象設(shè)計師”，是天安門城樓第一幅主席像的繪制者，是共青團旗、少先隊旗設(shè)計者，是八一勛章、獨立自由勛章、解放勛章設(shè)計者。他主筆政協(xié)會徽設(shè)計，參與了國徽設(shè)計，參與了第二、三、四套人民幣設(shè)計。周令釗在建國70周年慶典中，被授予“最美奮斗者”榮譽勛章，成為中國美術(shù)界唯一獲得此項殊榮的人。

102歲高齡的周令釗對兒童美育一直非常關(guān)注，當(dāng)看到“第一屆央美·魯信全國兒童美術(shù)作品大賽”獲獎作品時，周令釗被小朋友們的作品“圈粉”。他稱贊大賽獲獎小朋友們的作品充滿了鮮活的藝術(shù)想象力，對每一位小朋友的作品，他都仔細(xì)地翻閱。

其實，這份“最美的關(guān)注”已經(jīng)伴隨了中國兒童近70年。1949年6月出版的《中國兒童》創(chuàng)刊號封面視覺就是出自周令釗的手筆。這本雜志曾經(jīng)伴隨一代代中國兒童的成長，也體現(xiàn)著中央美術(shù)學(xué)院對兒童美育的重視。

“央美·魯信全國兒童美術(shù)作品大賽”是由中央美術(shù)學(xué)院與山東魯信集團共同舉辦的公益賽事。大賽以十年為發(fā)展周期，強調(diào)兒童美術(shù)賽事的社會公益性、教育性，鼓勵孩子們自主發(fā)現(xiàn)、感受身邊的事與物，在生活中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美。大賽倡導(dǎo)以“評選-引導(dǎo)-互動-伴隨成長”的創(chuàng)新模式引導(dǎo)機構(gòu)、家庭及個人建立正確、積極的美育觀念，推動全國兒童美術(shù)教育的健康發(fā)展。在2020年1月舉辦的“中央美術(shù)學(xué)院少年兒童美術(shù)教育研討會暨央美·魯信全國兒童美術(shù)作品大賽啟動儀式”中，中央美術(shù)學(xué)院教授、少年兒童美術(shù)教育領(lǐng)域知名理論家、一線教師秉承著同樣的美育觀念，提出注重培養(yǎng)孩子觀察、體會、關(guān)心身邊的生活，從而調(diào)動兒童主動思考、學(xué)習(xí)研究、真誠表達(dá)的積極性。據(jù)悉，今年大賽的主題“____是怎么來的”也正是圍繞這樣的美育精神展開，專家組認(rèn)為，應(yīng)把大賽作為一種參與式的教育活動，告訴孩子們藝術(shù)沒有唯一的標(biāo)準(zhǔn)，傳播“全人教育”“差異性教育”的教育理念。

(光明日報全媒體記者 田呢 通訊員 高輝)