今天是第35個(gè)教師節(jié)。

“我喜歡你”，當(dāng)那個(gè)小男孩手拿著他親手做的月餅送給我，說出這句話時(shí)，我驚喜得眼淚差點(diǎn)流了下來，這是怎樣一份純真而樸實(shí)的情感啊！我第一次做志愿者老師，陪留守兒童過教師節(jié)，就收到孩子這么珍貴的禮物，我深切體會(huì)到愛的力量和人民教師的光榮與責(zé)任。

清晨，我們十幾名志愿者驅(qū)車來到這所偏僻山村小學(xué)——西涼小學(xué)，學(xué)校位于神山鎮(zhèn)的龍嶺村，離城區(qū)約四十公里，全校六個(gè)年級(jí)41名學(xué)生大部分是留守兒童。我們剛下車，校園的孩子們就像燕子一樣飛跑過來，用一雙雙熱切的眼睛看著我們這群“紅馬甲”。“寫字的叔叔又來啦”“老師，您還記得我嗎”“阿姨，我認(rèn)識(shí)您”……有的孩子在人群中尋找他們上次見到過的志愿者。原來，赤壁志愿者服務(wù)隊(duì)和赤壁書畫院自今年5月在西涼小學(xué)掛牌成立公益文化服務(wù)教學(xué)點(diǎn)后，差不多每月來這里給孩子們送文化課程，書畫院的羅安老師，志愿者周舟、杜華英、徐玲等，還有給服務(wù)隊(duì)提供車輛的汪炎山、劉志強(qiáng)都是多次參加送學(xué)活動(dòng)了。

第一節(jié)課鈴聲響起，孩子們像歸巢的鳥兒回到各自的教室，校園安靜了下來。領(lǐng)隊(duì)周舟召集我們安排了今天的任務(wù)，大家立即有條不紊地開始忙碌起來。有的拿起掃帚，有的提著水桶，有的擰著抹布,很快將校園內(nèi)的落葉清掃得干干凈凈，兩張乒乓球桌也被整整齊齊拼接起來，為孩子們上午的手工制作月餅課搭好了“課堂”。為了確保衛(wèi)生安全，細(xì)心的汪大哥趕緊跑到校園外的小賣鋪里買來一次性桌布鋪開來。提供此次活動(dòng)贊助的幸福里蛋糕店的老板和員工們，也迅速將她們帶來的面點(diǎn)、餐具、鮮花擺放在這張?zhí)厥獾摹罢n桌”上。書畫老師也將黑板、彩筆及文房四寶等擺放好，一切準(zhǔn)備就緒。

第一節(jié)下課鈴聲響起，我們分別走進(jìn)六個(gè)年級(jí)的教室，幫孩子們將課桌搬到校園的這塊空地上，低年級(jí)組學(xué)繪畫，高年級(jí)組學(xué)書法，孩子們的課桌排序成行，一個(gè)天然的“室外課堂”很快形成了。領(lǐng)隊(duì)周舟拿起話筒給孩子們“開講了”，她要求孩子們遵守紀(jì)律認(rèn)真聽講，并鼓勵(lì)孩子們完成今天的書畫學(xué)習(xí)任務(wù)和手工任務(wù)，爭(zhēng)取好的表現(xiàn)后，代表全校學(xué)生向老師獻(xiàn)花，她極具女性魅力的聲音和氣質(zhì)很快讓孩子們安靜了下來。這邊，教繪畫課的高帥小伙蹲在低年級(jí)孩子們的黑板前，耐心地給孩子們畫著、講著；那邊，教書法的羅老師，則走到孩子們的課桌前，坐在孩子們身旁手把手書寫著、示范著，幾個(gè)志愿者幫著孩子們鋪紙張、倒墨汁；不遠(yuǎn)處，幸福里蛋糕店的老師和另外幾個(gè)志愿者，都在揉捏著手工月餅的面皮和餡心……好一個(gè)生動(dòng)的課堂，好一派熱鬧的景象。

我在高年級(jí)組孩子們中間默默地走動(dòng)著、觀察著，不時(shí)還幫孩子們糾正寫字的坐姿和筆式。坐在最后一排的一個(gè)高個(gè)女生一直沒動(dòng)筆，同行的志愿者悄悄地告訴我說，這孩子有點(diǎn)先天缺陷。我走到女孩面前，她羞澀地低下了頭，于是我饒到她身后躬下身子，用我的大手握住她拿毛筆的小手，帶著她寫下了第一筆，第一個(gè)“一”，第二個(gè)“一”，我邊寫邊鼓勵(lì)孩子，這樣寫就這樣寫，孩子隨著我的“提、按”“徐、疾”“斷、續(xù)”“順、逆”體會(huì)到了一點(diǎn)兒書寫的快樂。我慢慢松開了自己的手，孩子每寫完一個(gè)“一”，就憨憨地朝我一笑，開心極了。我想，無論孩子先天有什么缺陷，我們都不能放棄，她們會(huì)在我們啟迪下開啟不一樣的人生。這不，這孩子在接下來的手工課中表現(xiàn)相當(dāng)出色，不僅提前完成了自己的作品，還主動(dòng)幫助身邊的小同學(xué)。她請(qǐng)求我們義工隊(duì)中的理發(fā)師徐大姐幫她剪一個(gè)漂亮的發(fā)型，我趕緊用手機(jī)拍下她那張可愛的笑臉，這張因愛而洋溢著幸福的笑臉。

約半小后，我來到低年級(jí)繪畫組的孩子們中間，一路夸贊過來：孩子，你畫的樹可真大呀，是你們家門前的那棵樹吧？寶貝，你畫的向日葵好鮮艷呀……一個(gè)穿藍(lán)色衣服的小男孩舉起手來，“老師，我的畫畫好了，我給自它取名《七彩花藍(lán)》”。“哇，真是太美了，這美麗的花藍(lán)送給誰(shuí)呀”我欣賞著，并用手機(jī)拍下了他和他的畫，答應(yīng)他將他的畫給他的媽媽看看。他問我，你認(rèn)識(shí)我媽媽嗎？你手機(jī)上是不是有一個(gè)“貓卡通媽媽”頭像？孩子說，他叫小羅程，今年七歲，小學(xué)二年級(jí)，他的爸爸媽媽在廣東打工，每年也就回來一兩次，家里只有一個(gè)爺爺陪伴著他。我從孩子熱切的眼光里看到了“愛的渴望”，立即問孩子，“你知道媽媽的手機(jī)號(hào)碼嗎”，孩子一口氣報(bào)出他媽媽的號(hào)碼，我隨即撥通電話，作了簡(jiǎn)單的自我介紹后，我叫孩子與媽媽通了話，孩子高興地他媽媽描述學(xué)畫畫和做月餅的現(xiàn)場(chǎng)。放下電話后，我迅速加了孩子?jì)寢尩奈⑿牛⒑⒆赢嫯嫷南嗥l(fā)過去，再次讓孩子與媽媽語(yǔ)音視頻，孩子開心地笑得像一朵花兒。接下來，我將孩子制作月餅的視頻和圖片也都錄制下來發(fā)給了孩子的媽媽。活動(dòng)結(jié)束后，當(dāng)我們正準(zhǔn)備離開校園時(shí)，這個(gè)小男孩提著他的月餅袋跑到我面前，他從袋中取出一個(gè)月餅遞給我，說是送給我的，我俯下身子問孩子：你就四個(gè)小月餅，為啥還要送給我呀？孩子在我耳旁大聲說道：“我喜歡你”，這一聲觸動(dòng)了我內(nèi)心最柔的那根情玄，我深深地感動(dòng)了，同伴們也被感染了，紛紛拿起了手機(jī)拍下了這感人的一瞬。

愛是最好的教育。參加完今天的義工活動(dòng)后，我更加堅(jiān)定了志愿服務(wù)赤壁教育的決心：到鄉(xiāng)村去，到孩子們中去，愛的路上，一個(gè)都不能少！