李玫瑾 著

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李玫瑾說:“因工作需要，我接觸過很多犯罪人，跟他們聊過很多，最大的感悟是當他們混在人群中，一般人包括我是辨別不出他們是犯罪人的。因為他們也有個性，也有喜好，甚至和我們有共同喜歡的音樂或電影。然而，這些看起來很正常的人，為什么會做出一些令人困惑或恐懼的行為呢?后來我發現，一個人會出現這類行為，一定跟他過去經歷的事情有關。于是，我的研究開始關注人的早年。從‘犯罪→人→心理→早年→家庭→養育→父母’這樣倒推，我看到人的心理發展是有邏輯的。學校教育之前的家庭養育，尤其是心理撫養的好壞，可以影響乃至決定人的一生。”

這就是她寫《心理撫養》的動機。“雙減”來臨，又逢開學季，本版為此推薦《心理撫養》，希望天下的父母都能避開那些失敗的養育方式。

失敗養育之一:順著脾氣“養”出性格缺陷

2013年，李玫瑾專門做了一項研究。收集了整整10年間媒體報道的“濫殺案件”。她將作案人的年齡、身份、婚姻、職業、有無犯罪前科、有無精神問題進行收集后分析，結果發現這類犯罪人有一些共性特點:一是犯罪年齡偏大，大多集中在中年，40歲上下;二是多數人沒有犯罪前科，突然發生犯罪;三是多與情感、職業等人生挫折有關，因挫折引發情緒;四是多面向無辜之人作案。

之前沒有犯罪前科，怎么到40歲就走不下去了呢?進一步研究他們的人生經歷發現，這些人之所以出現犯罪行為的時間比較晚，是因為早年生活條件較好，有的是家中長子長孫，有的是家中最小的那個，有的家境不錯，物質方面充分滿足，最重要的是他們在家中大多比較受寵。這種順著脾氣養的人往往親和力很好，可是受不得苦，到成年后自尊心很強，但能力很弱，眼高手低。

真正將這些人推到犯罪邊緣的是他們早年家庭或父母不當的養育，養成了他們任性、自戀、自私、蠻橫、弱能等性格缺陷。他們有份工作，卻受不了勞作的辛苦，做錯后不能被呵斥，有點委屈便脾氣火爆，工作上與人無法合作，最后往往是沒有一項工作能夠堅持下來。

找對象也是如此，不能準確地自我認知，不管自己的水平和能力，總要放大自己的本事，結果虛榮之下，要么被人騙財，要么被人嘲笑。

即使已經結婚，當對方發現他的懶惰、弱能、虛榮等，最麻煩的是他還脾氣暴躁，有不良嗜好，完全撐不起家庭重負，就會抱怨乃至離開。當父母退休，給不了資助，他們也進入40歲上下，生命中不可承受之重就把他們壓垮了，他們要么抱怨憤恨外界，要么自戀仇視他人，最后一無所有的時候只剩下脾氣，于是發狠走上了絕路。

性格缺陷的人即使在發狠時，仍會顯露他們的無能與自私，他們往往將罪惡之手伸向自己的親人或與自己有婚姻關系的一家人，還有就是社會中最弱小、沒有自我保護能力的幼童。他們無恥到“我過不好，我也不讓你們生活好”，這就是這類人的心理畫像。

李玫瑾研究這類犯罪人的心理問題時產生了一種“緊迫感”，想要告訴所有有男孩的家庭和父母:對男孩一定要苦著養，絕不能讓他們在早年舒舒服服地過日子。

其實對女孩也是如此，家長不僅要關注孩子的學習和分數，更要重視孩子的性格培養，一定要讓孩子養成勤快、皮實、吃苦耐勞、經得住說、不輕易記恨的性格。家長要懂得說“不”，懂得“恩威并施”，在適當的時候給予挫折教育。

“要知道，一個人長大過程中不可能不經歷來自他人的粗暴對待，不可能不經歷各種想象不到的委屈。小時候要應付同伴的故意欺負，上學后要應對老師的嚴格要求，做錯事要做好挨父母罵的準備，出門在外要小心陌生人的算計，工作后還要天天應付上司的挑剔、同事的擠兌或排斥等。我們不能讓社會所有的人都像親人那般親切呵護你的孩子。所以，倘若家長不舍得大聲呵斥、從不舍得拉下臉來對孩子怒吼的話，最終只能養出一個玻璃心、薄臉皮的孩子，這是心理脆弱、容易夭折的基礎。”

失敗養育之二:童年缺愛形成暴力人格

上面說到“恩威并施”，能夠對孩子嚴格要求，是建立在有“恩”基礎上的。“恩”就是孩子在最無助、最弱小的依戀階段感受到的父母之愛、養育之恩。

越是低等動物，在生命初期的自理能力越強，越是高級動物，出生時就越是脆弱。人類的嬰兒期最長，新生兒與生存有關的所有需求沒有一項能夠自己解決，都需要通過哭聲來呼叫父母;小家伙連脖子都是軟的，必須抱在父母懷中，耳鬢廝磨、輕輕拍打，這是大自然的智慧設計，人類的親情紐帶就是這樣一代代傳承，愛和依戀由此誕生。在6歲以前，這種依戀都會存在，也是父母對孩子進行教育管束、施加影響的“底牌”，而這種父母之愛、養育之恩對塑造孩子的心理、性格和能力有著極重要的作用。

如果在嬰幼兒時期缺愛，那會養出什么樣的人來?

李玫瑾寫道:2000年至2003年，曾發生一系列橫跨四個省的強奸殺人案，而且每做一案都兇殘無比。此人平時身無分文，沒有銀行卡，沒有固定住所，多年不與家人聯系，每次作案后就離開案發地，以致警方無法掌握他的任何信息，不知他在哪兒、來自哪兒又去了哪兒。

李玫瑾判斷，這種人一定是早年就離家出走，原因往往是家里缺乏溫暖，家不成家，沒有體驗過正常的家庭生活，也沒有相關的溫暖記憶和快樂記憶，所以對任何家庭都不會心懷珍惜，存不忍之念。

這種人離家出走后，首先要解決的是生存問題。他們剛開始會以撿破爛為生。然而，撿破爛是分區域的，已經占領某片區域的人會排擠外來者。他們當時還很弱小，肯定會被人欺負，漸漸地，他們也學會發狠。后來，他們會盜竊。這種事只要持續做，就會被警察發現。如果他們還不滿14周歲，就會被送回原籍。然而，他們正是因為家里沒人管才出走的，所以他們被送回去以后，很快又會出來闖蕩。

等他們達到刑事責任年齡，一旦再違法被抓住，就會被送進少管所。少管所大多會從輕處理，兩三年就釋放他們。可他們出去以后無家可歸，就繼續流浪。他們要錢沒錢，要文憑沒文憑，干體力活又覺得太辛苦，很快就會重操舊業。一旦18歲以后再被抓，他們就會因重新犯罪而被判5至10年有期徒刑。

他們早年大多營養不良，所以身材瘦小，發育不良，常年四處游蕩。警方怎么找這種犯罪人呢?很簡單，排查那些從小離家出走的人，查看少年收容教養檔案，還有少管所、監獄等的關押記錄，釋放時間與案發時間的吻合度等，就可以把這類人篩出來，然后再尋找相關證據。

李玫瑾見過這樣一個冷血兇手，多次作案后落網，警方給了他一身新衣服，他說:“我長這么大第一次有人給我新衣。”李玫瑾感慨:“一個人少年時沒有被善待，怎么指望他長大了善待這個社會?”

一位美國犯罪心理學家說，一個人不可能在35歲的某一天突然由一個絕對正常的人轉變成完全邪惡的人，暴力人格形成的關鍵在于童年。大量案例表明，那種殘忍、冷漠、狠毒的犯罪人，童年時大多有過無助、缺乏關愛、生活坎坷的經歷。

失敗養育之三:不接觸社會導致無知犯罪

還有很多類型的犯罪人，每一類都有相應的心理發展路徑。所以李玫瑾在書里來了一個“黑色幽默”:“你想要什么樣的人，我可以告訴你怎么養。無恥之徒是怎么養出來的?變態的人是怎么養出來的?冷酷無情的人是怎么養出來的?這些都是有跡可循的。”

再說一個當年很轟動的案子吧，這個案子的惡性不那么大，衷心希望當事人已經走出了陰影，回到陽光下。

2002年，北京動物園發生了一起用硫酸潑熊的案件，作案者來自某名牌大學。警方當時找到李玫瑾，希望鑒別作案動機、主觀惡性。李玫瑾發現，此人出生56天后父母分居，3歲時父母離異，此后未見過父親。母親是一名公交司機，非常自立堅強，有時凌晨就要去上早班，晚班又要到半夜才能回家。家里只有因中風腿腳不便的姥姥。母親只能讓老人陪伴孩子，因為擔心孩子跑出去玩，姥姥管不了，母親每次上班前都將兩人反鎖在家中，“連窗戶都釘死了”。陪伴孩子的除了姥姥就是一籃子積木和拼板。這樣單純的環境養成他對母親的依賴，從小就很聽母親的話，幾乎所有事情都按照母親的要求去做。正如母親所說:“我不去做，他就不知道;我不去引導，他就不去做;我說朝東，他就朝東走;我說蘋果是甜的，他就不知道蘋果是酸的。”他就這樣度過童年，直到五歲后才開始接觸外面的世界。上學后，他被人欺負不懂得還手，被人罵也聽不出是臟話，但學習成績始終很優異。

在他被關在家中的那幾年，姥姥經常嘮叨不能出去玩的理由:“外面有熊瞎子，熊瞎子鼻子可靈呢，它專愛吃小孩，小孩一出去它就能聞到。”偏偏他說自己從小就喜歡動物，高考時想報生物系，母親不讓，最后上了機電系。他說:“我曾經從書中看到過熊的嗅覺靈敏，分辨東西的能力特別強。但人們又總說‘笨狗熊’，所以我就想驗證下熊到底笨不笨。”他想到硫酸味道特別大，熊嗅覺好，如果熊發現刺鼻的味道，會不會躲開呢?

悲劇就這樣發生了。

李玫瑾認為此人根本沒有意識到后果有多嚴重，是一個缺乏常識的書呆子;其養育失敗在于只抓了學習成績，沒有讓他及時走出家門，接觸社會。

在書中，李玫瑾感嘆:我們每一個人都在社會中，無論好事壞事，落在誰的頭上都是不確定的，一個冷漠無情自私的社會，誰都不會幸福;我們減少犯罪的努力不是抓多少人，不是判刑多少年，不是監獄里關押多少犯人，而是全社會對家庭的維護、對孩子的呵護是否到位。

(李煦)