■熊建軍（嘉魚）

“金剛班”的孩子頑皮搗蛋　，同時也折射出他們的天真可愛　。對這群孩子有著恨鐵不成鋼的愛，　對他們的情感，我很少用語言表達　。因為我知道凡是懂事的孩子，都會從一個人的言行舉止間，感受到溫度　。

從開學到現(xiàn)在　，我和孩子在一起差不多兩個來月。　這段時間，他們給了我不少歡笑，　也給我?guī)砹艘恍┞闊！≡谝淮紊贤碜粤暎瑸榱斯膭詈⒆觽兎e極向上　，我特意提前商量家委，買了好多零食，　比如：巧克力、　糖、酥卷、餅干……當做獎品，獎勵他們。

捧著這些零七碎八兒走上講臺　，我以提問的方式作開場白　：“今晚我很開心　，你們快不快樂呀？”

“快樂！”孩子們異口同聲地回答。

“你們?yōu)槭裁纯鞓纺亍。俊蔽易穯枴　?/p>

“因為看到了老師給我們買了好多好吃的。　”有幾個男孩子搶先道　。

我一看，孩子們那高興的勁兒，都溢于言表　。有好幾個　興奮得坐不住了　，幾步跨到講臺旁，瞅一瞅是什么寶貝。

他們像饞貓一樣，　我故意吊起他們的胃口　，“怎么上課是這樣的紀律嗎　？”話音一落　，頓時，鴉雀無聲　。我接著說　：“你們有了獎勵　，高高興興的　，老師為什么也開開心心的呢　？猜一猜　。”

霎時，教室里沸騰起來了　。他們的回答五花八門　，千奇百怪　。我看到像炸了鍋一樣　，趕緊舉起手往下一壓　，孩子們漸漸平靜下來　。我緩緩地說　：“因為我和大家相處的時間，雖然只有一兩個月　，但在這么短暫的時間里　，是你們讓我也獲得了許多快樂　。所以要與你們一起分享美好的心情，你們說好不好啊　！”

掌聲　，歡呼聲，再次響起。

表彰開始了　。每個孩子走到我跟前，喜笑顏開，　接過我的獎勵，都會說一聲　，“謝謝老師　！”看到同學們開心快樂、神采飛揚　，我也很受感染　——給予別人快樂　，自己也很快樂　。

大多數(shù)孩子在自己的座位上，細細品味此時此刻的愉悅——有的在瞧包裝上的說明，有的把食品拿在手上端詳　，有的已經(jīng)迫不及待地吃起來了　，還有的在竊竊私語　。他們的舉動，我盡收眼底，心里蕩漾著滿滿的美意。

我正在享受孩子們的喜悅，無意間發(fā)現(xiàn)了有幾個男孩子，把食品扔在地上用腳踩　。那一刻，我簡直不敢相信自己的眼睛　，整個人都僵硬了　——這一瞬間，被定格在記憶里。這幾個小家伙，居然如此這般　！我盯得兩眼發(fā)直，　心里像打翻了五味瓶　，那滋味真叫人難受。

孩子們漸漸發(fā)現(xiàn)了我的神態(tài)不對勁　，都順著我的目光，悄悄尋到了還在踩食品的同學。這幾個搗蛋的　，也覺察到了周圍的氣氛發(fā)生變化　，一瞬間，也呆在了那里　，不知所措。教室里很自然地安靜下來了　。

我緩緩地走到他們面前　，彎腰撿起地上踩爛的食品，　一瞧，都是餅干　。于是就問：“餅干是不是不好吃　？或者還有其他的原因　？”

這幾個家伙一聲不吭　，我一連問了幾遍　，他們才囁嚅地說　：“我們……不……喜歡……吃　。”　聽到這話，心里的火燃燒起來了　，但我還是努力壓抑自己的情緒　，“不管是什么原因，　都不能用腳去踩　。第一，　餅干是糧食，　我們要珍惜　；第二　，這是老師給你們的獎勵　，是對你們的關心，怎么可以用腳去踩老師的這份愛呢？再說，　這踩的僅僅是餅干嗎？　踩的是一顆愛你們的心啊……　”

話說到這兒　，我的眼淚掉了下來　。那幾個孩子撲到我身上，哭著說　：“對不起　！老師　！我們錯了！　我們錯了　！老師！請您不要傷心　……”

夜深了，　我無法入睡　，這件事，還在頭腦里浮現(xiàn)　。我慢慢地悟清楚了一件事兒——愛孩子，首先要弄明白，他缺少什么。