■熊建軍（嘉魚）

自從來到這所學(xué)校，我上班下班都要經(jīng)過四季花城小區(qū)。每天清晨，我走在湖畔花街，宿鳥幽鳴，花香飄溢，真是賞心悅目，神清氣爽。這里的一件件往事，不禁浮于腦海。

剛到這里，我擔(dān)任住宿班的班主任兼語文老師。這個班的孩子離開父母，獨自到學(xué)校學(xué)習(xí)生活，難免要制造這樣或那樣的麻煩，有的不是在宿舍打鬧，就是在校園搞破壞，有的不是數(shù)學(xué)作業(yè)完不成，就是語文作業(yè)交不上來……惹得我們老師不是忙著逮這個，就是急著抓那個，天天費盡心思，與他們斗智斗勇。

其實，這些孩子都各有天賦。只是我們的教育想把他們培養(yǎng)成全才罷了——希望他們每門功課都優(yōu)秀。

班上有個叫偉程的男孩，媽媽是中國同胞，爸爸是美國人。這個孩子特別聰明，接受能力也很強，但他懶散，各科作業(yè)總是完不成，尤其是語文，幾乎天天一個字都不愿意寫，弄得我焦頭爛額，沒辦法，只好求助于家長。他媽媽告訴我，孩子性格很內(nèi)向，同時也很機(jī)靈，很會察言觀色。他也不怎么做數(shù)學(xué)和英語作業(yè)，但是這兩門功課，每次考試，成績都排在班級前幾名。語文呢？不值一提，就是不愿意寫漢字，也看了好些心理醫(yī)生，都說有心理障礙。我一聽蒙圈兒了，非常不理解——怎么寫漢字就有障礙呢？他媽媽還告訴我，孩子如果心情愉悅，也會寫一下語文作業(yè)。后來，我想千方百計哄他，尤其是考試的前一天，我一定要把他逗高興了，不然，交一張白卷，我情以何堪？

一次考試后的星期天，狂風(fēng)大作，暴雨滂沱。我窩在斗室里寫考試質(zhì)量分析。突然，手機(jī)響了，一看，是偉程媽媽發(fā)來的微信——

“熊老師，你好！聽孩子說前幾天考試了，他告訴我作文沒寫，還有好幾題不會做，這孩子真是讓人痛心疾首。他拖了班級的后腿，我也很難過！老師啊，我這孩子給你帶來了這么多困擾，實在對不起，請你一定不要焦慮，不要為孩子的成績傷了身體，健康最重要……”

這是我教書以來，第一次讀到家長如此坦誠和關(guān)切的話語，心里五味雜陳。但我非常感謝她的寬慰，說實話，當(dāng)時還真憋著火呢！經(jīng)她的開導(dǎo)，慢慢熄滅了，心情也舒暢。窗外的風(fēng)雨不知什么時候也停了，天空明朗起來了。

傍晚，我去學(xué)校上晚自習(xí)（寄宿班，周末要求學(xué)生回校），一路上，看到被雨水洗禮過的花花草草，更加絢麗多姿，美麗動人；徐徐晚風(fēng)，宛若一雙溫柔的手，在輕輕地?fù)崦鴮庫o的黃昏，感覺有皎潔的月光照在我的心里，那么明媚，那么曼妙。來到教室，我沒有因考試成績不好，而批評孩子，反而我表揚了一些后進(jìn)生，贊揚他們在考試的時候，也能盡心盡力，把握好了自己的每一分。

這些小可愛們，坐在座位上，用一雙驚詫的眼神望著我，大概是沒有受到批評，出乎他們的意料吧！我看著他們不可思議的表情，于是解釋道：“在平時的學(xué)習(xí)中，老師對你們要求很嚴(yán)格，就是希望你們在考試時，能把握好自己的點點滴滴，只要你們用了心，老師看到你們在健康成長，也就心滿意足了。”

孩子們聽我如此說道，就七嘴八舌地議論開了，也活躍起來了。

在以后的學(xué)習(xí)中，我特意組織一些活動，比如：踢足球、詞詩接龍、表演課本劇……讓他們在學(xué)中玩，玩中學(xué)。漸漸地，這些孩子們也懂得關(guān)心我了。有一次班級開展“六一”兒童節(jié)的活動，家委們特意為他們買來了好些飲料、瓜果、雞翅、披薩……活動前，我就安排得力干將，將這些吃的喝的分給每一個人。萬萬沒想到，偉程第一個給我一片瓜，接著就有孩子把飲料，雞翅，葡萄，紛紛送到我的面前，一看眼下一大堆食物，心里比吃蜜還甜。

這群孩子，畢業(yè)那天，所有家長邀請我們老師參加他們的特別畢業(yè)典禮。在鮮花中，在掌聲里，我感受到了滿滿的幸福，覺得自己一直走在開滿鮮花的路上……