十年光陰流轉，咸寧市實驗小學的每一縷晨曦、每一抹暮色，都成了我教育歲月的注腳。那些與孩子們相處的時光，恰似親手種下的星光，隨著歲月的沉淀，在記憶的天空愈發璀璨，讓我忍不住將這段溫暖的育人心路娓娓道來。

初入校園，年輕熱忱的我便被委以重任。面對學校安排的各類比賽課，雖心懷忐忑，卻斗志昂揚。學校寄宿部成為我教育生涯的重要陣地，當第一次站在五年級寄宿班教室門口，望著那群眼神中滿是青春期倔強與不安的孩子，我深知肩上責任之重。

身為小學男教師，寄宿生活管理充滿挑戰。2014年深秋的一個夜晚，我如往常一樣打著手電筒巡查宿舍。剛走到男生宿舍門口，激烈的爭吵聲便傳入耳中。推開門，只見小皓漲紅著臉緊握拳頭，小林眼眶通紅大喊：“你故意弄壞我的鋼筆，那是我爸出差帶的禮物。”屋內其他同學驚慌失措。我迅速分開兩人，待他們情緒稍緩，輕聲說道：“很多矛盾都是誤會，愿意和我說說發生了什么嗎？”小皓低頭解釋是借筆時不小心弄壞，因害怕一直不敢說。我輕拍二人肩膀：“小皓，以后遇到問題要及時溝通；小林，遇事也別太沖動。”隨后提議小皓周末陪小林選購新鋼筆并寫下道歉卡，同時設立“共享文具角”。同學們紛紛贊同，緊張的氣氛瞬間消散。此后，小皓和小林成了學習搭檔，“共享文具角”也成了宿舍里最溫馨的角落。

在教學上，我始終致力于展現數學的魅力。2014年，為打磨“角的初步認識”公開課，同事們集思廣益，提出用吸管制作活動角教具，并設計“校園尋角”任務。課堂上，五彩吸管在孩子們手中靈活變幻，小宇興奮地高舉自制教具：“老師，我讓角變大了！”隨著“校園尋角”比賽開始，小萱蹲在雙杠旁，用三角尺仔細比對后歡呼：“這里有直角，像小房子的邊！”看著孩子們專注探索、滿臉興奮的模樣，我知道，數學的種子已在他們心中悄然發芽。

我始終堅信，教育是一場心靈的對話，是用愛與責任澆灌的事業。2022年講授“統計”一課時，我布置了“統計班級水果喜好”的任務。孩子們三兩分組，有的手持問卷穿梭教室，有的伏案認真計數，黑板上很快畫滿彩色“正”字。在討論采購方案時，平時總愛調皮搗蛋的小軒突然認真地說：“老師，草莓和榴蓮雖然選的人少，但要是不買，喜歡它們的同學會失望的。我們少買些，讓每個人都能嘗到喜歡的水果，就像把星星撒給大家，好不好？”

教室里先是一片安靜，隨即響起熱烈的掌聲。夕陽透過窗戶灑在孩子們的笑臉上，那一刻我恍然明白，數學不僅是數字與公式，更是培育包容與善意的土壤。每一次教學引導，都是在孩子們心中種下一顆照亮未來的星。

十年間，我見證一批又一批孩子從青澀走向獨立。他們在領獎臺上的自信風采，攻克難題時的堅毅神情，都是我教育生涯最珍貴的勛章。教育的真諦，正是以生命影響生命。未來，我愿繼續扎根這片教育熱土，用愛與責任，在時光長河里，種下更多閃亮的星辰。