2012年6月，陳歡畢業(yè)于湖北科技學(xué)院。從走出校門的那一刻，她一直謹(jǐn)記老師的教誨：不要做一個教書匠，要努力成為一名教學(xué)藝術(shù)工作者。

愿將此生獻青衿，這是陳歡的座右銘。她輾轉(zhuǎn)于咸安區(qū)高橋鎮(zhèn)石溪小學(xué)、高橋鎮(zhèn)李鋪小學(xué)、咸寧市第二實驗小學(xué)，在教育一線奮戰(zhàn)10年。在教育教學(xué)工作中，陳歡樂于奉獻、昂揚向上、扎根農(nóng)村、甘為人梯，用細微之心呵護孩子成長成才。陳歡先后獲得“咸安區(qū)最美鄉(xiāng)村教師”“咸安區(qū)三八紅旗手”等榮譽。

游戲課堂獲好評

六年級一間寬敞的教室里，陳歡正領(lǐng)著孩子們在上數(shù)學(xué)課。

“黑板上的數(shù)字?jǐn)U大10倍……再縮小到原數(shù)的100分之一……”課桌被搬開后，形成了一個舞臺，陳歡讓學(xué)生以小組為單位，手拿號碼牌，聽口令變化數(shù)字，然后對數(shù)字順序進行調(diào)整，臺下的同學(xué)判斷是否正確。在數(shù)字游戲的調(diào)動下，課堂活躍度持續(xù)升高。

陳歡介紹，數(shù)學(xué)是一門比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，尤其到了小學(xué)高年級后就會讓有些孩子感覺比較枯燥，課堂上說要創(chuàng)新不太容易，但也不能不創(chuàng)新，不然孩子的學(xué)習(xí)積極性會降低。

“陳老師的數(shù)學(xué)課，我最喜歡了，除了陳老師說話很幽默，課堂上還總是有驚喜，不僅有游戲可以玩，還可以通過積分，拿到自己想要的獎勵。”601班的學(xué)生黃一倫說道。

課堂上，陳歡會給孩子們留出充足的時間去自由表達，會將一些比較好玩的小游戲引進課堂，調(diào)動孩子的上課積極性。

“喝到老師送的秋天的第一杯奶茶，太開心了！”去年9月2日，第二實驗小學(xué)501班黃一倫從數(shù)學(xué)老師陳歡手中接過奶茶開心不已。

上學(xué)期臨近期末，同學(xué)們看到陳歡喝奶茶了，都很羨慕。陳歡當(dāng)即承諾，班里通過積分兌換的方式進行過兌獎、抽獎、拍賣會等，獎勵期末考試滿分者一杯奶茶，現(xiàn)場立馬沸騰了。當(dāng)天，陳老師給數(shù)學(xué)期末考試滿分的三個學(xué)生買來了奶茶，拿到奶茶的孩子們激動不已。

“雖然家長也可以買，但通過自己努力得到的就是不一樣。”獲得奶茶的學(xué)生曹森表示還要繼續(xù)努力。“獎品不重要，重要的是自己的努力能被肯定。”陳歡介紹，單看分?jǐn)?shù)的獎勵，對一部分學(xué)生來說太困難了，班里還有其他的獎勵方式。

在陳歡的班級里，班會會結(jié)合學(xué)生在各方面的表現(xiàn)，通過量化積分，每個孩子都可以獲得相應(yīng)的獎勵。上學(xué)期期末還組織了一次拍賣會，用積分卡來競拍，多種形式的獎勵機制激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，營造了良好的比學(xué)趕超的氛圍。

線上直播忙互動

2020年新冠疫情洶涌而至，將原本應(yīng)該活躍在校園里的孩子們關(guān)在了家中，作為老師，陳歡也在為抗疫工作貢獻自己的綿薄之力。

陳歡通過視頻的方式走進學(xué)生身邊，了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)生活的情況，為了豐富宅家教育內(nèi)容，開展特色宅家教育，陳歡在班級里開設(shè)了手工課和親子互動課。

為了更清楚地了解每一個孩子的學(xué)習(xí)情況，找出孩子們學(xué)習(xí)中存在的問題和困難，陳歡進行了一次問卷調(diào)查，通過問卷以及和家長微信溝通了解到孩子們在線上學(xué)習(xí)中存在一些困難。

在釘釘?shù)闹辈フn堂上，陳歡通過彈幕搶答、視頻連麥等方式，加強和孩子們的互動，讓大家融入到課堂中來。因特殊原因不能上直播課的孩子，陳歡通過視頻回放的方式進行學(xué)習(xí)，同時，陳歡也會將直播數(shù)據(jù)發(fā)送到班級群里，讓家長督促孩子們按時上課。

在直播課之外，陳歡會經(jīng)常和家長通過微信和電話溝通，了解他們存在的困難并幫助解決，對于家庭比較特殊的孩子，我也會通過特殊的方法提供幫助，盡力做到了不讓一個孩子掉隊。

小剛是單親家庭，和奶奶一起生活，奶奶文化程度不高，之前疫情上直播課時，小剛一直都沒有上課，好不容易聯(lián)系上他的爸爸，但是他爸爸不在家，了解到他奶奶用的是智能手機，陳歡就去他家里進行家訪，幫他把釘釘下載好，教他怎樣操作，叮囑好上課時間，為了保證小剛能跟上課程，陳歡又拜托住在小剛樓上的同班同學(xué)的家長，方便的時候多關(guān)照一下，提醒其按時上課，從那次后小剛正常上課，終于跟上了班里其他孩子的學(xué)習(xí)腳步。

網(wǎng)課備課要從學(xué)會收集優(yōu)質(zhì)資料開始。陳歡結(jié)合自己的教學(xué)安排進行修改，參考優(yōu)秀的資料，強化課堂的設(shè)計。陳歡融合文字、音頻、視頻、圖片及動畫等元素的數(shù)字教材，站在學(xué)生的角度，注定學(xué)生的易獲取性、深交互性和體驗性。

通過網(wǎng)上教學(xué)，陳歡對于數(shù)字教材在推動數(shù)學(xué)教學(xué)提升上更是深有感觸。她認為，數(shù)學(xué)是一門高度抽象的學(xué)科，傳統(tǒng)的教學(xué)方式主要以教師講授，灌輸式學(xué)習(xí)為主。釘釘平臺基于數(shù)字化的優(yōu)勢，融合音頻、視頻、圖片以及動畫等多種元素，給數(shù)學(xué)教學(xué)帶來了深刻的影響。

比賽場上見真知

為了提升廣大中小學(xué)教師的綜合能力和教學(xué)水平，達到“以賽促學(xué)、以賽促教、以賽促研”的目的，2019年5月，咸安區(qū)開展小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識競賽。

競賽現(xiàn)場，來自全區(qū)的優(yōu)秀數(shù)學(xué)老師云集，比賽中，陳歡全神貫注，凝神運氣，沉著應(yīng)對，盡情揮灑手中粉筆，寫下一串串或端正、或清秀、或剛勁的答案。經(jīng)過評委組的評定，相應(yīng)的獎項也紛紛出爐。陳歡代表咸寧市實驗二小參加競賽獲得二等獎優(yōu)秀成績。

“要給學(xué)生一滴水，必須自己先要有一桶水才行。”作為一名老師，陳歡清晰地認識到，只有不斷充實、豐富自己的知識，才能在訓(xùn)練中更好地把知識技能教給學(xué)生，因此，她除了自學(xué)相關(guān)教學(xué)技能培訓(xùn)知識、積極參加各種老師培訓(xùn)提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)能力外，還認真撰寫教案，力求為學(xué)校培養(yǎng)一支訓(xùn)練有素、關(guān)鍵時刻能夠拉得出、跟得上、打得贏的教師隊伍貢獻自己的一份力量。

2013年12月，陳歡參加咸寧市“四優(yōu)”課題獲評三等獎；2014年4月，陳歡參加咸安區(qū)“假如我是服務(wù)對象”演講比賽獲優(yōu)秀獎；2014年5月，陳歡參加高橋鎮(zhèn)“迎五四”匯演獲評優(yōu)秀指導(dǎo)教師；2014年6月，陳歡參加國培計劃（2013）湖北省農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)項目獲評優(yōu)秀學(xué)員；2014年12月，陳歡參加咸寧市“四優(yōu)”課題評選獲評二等獎；2015年12月，陳歡的論文獲評湖北省中小學(xué)實驗教學(xué)優(yōu)秀論文三等獎；2019年5月，陳歡參加咸安區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識競賽獲評二等獎；2019年9月，陳歡參加湖北省中小學(xué)幼兒園教師素質(zhì)提升工程（2019）獲評優(yōu)秀班干部；2020年7月，陳歡獲評咸安區(qū)在線教學(xué)先進個人。

“自律讓人更能感受生活的積極性。”陳歡說，在學(xué)校上學(xué)時，她便樹立了終生學(xué)習(xí)的人生目標(biāo)，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充實自己，才能讓學(xué)生跟著自己不斷學(xué)習(xí)，不斷前進，也能在人生的長途旅行中，不管處于什么樣的狀態(tài)，都能無懼無畏，從知識中汲取力量，勇敢前行。

咸寧日報全媒體記者　朱亞平