“每個人都需要愛”，恩師當年說的這句話一直記在徐海燕的心里。若干年以后，當徐海燕成為一名光榮的人民教師，再細細品味，發現這句話還有另一半，那就是：真誠地去愛別人……在三尺講臺上，她一直默默堅守著用愛心對待每一位學生。

細心呵護“幼苗”心靈

愛的力量是無窮的，以愛為橋，傾心教育，才能做一個會施展愛心技巧的師者。

畢業不久在鄉下教書的時候，一開學，徐海燕就對學生說：“我是你們的老師，我愛你們每一個人。”說完，她有點心虛，因為有一個叫程金蘭的孩子并不討人喜歡，又臟又懶，老師說話時竟敢向老師扮鬼臉。

開學說了那句話后，徐海燕想著自己既然是小金蘭的老師，又已經做出了承諾，就應該兌現承諾。

但小金蘭實在是太臟了，每次見到她時，總是蓬頭垢面，仿佛剛從柴火灶臺里爬出來。有一次，小金蘭與同學打架，徐海燕再也忍無可忍，命令孩子通知家長來見她，沒想到催促了一個星期仍未能見到小金蘭的父母。

后來一打聽，才知道小金蘭是一個留守兒童，父母離異，現與六十多歲的祖母相依為命。那一刻，徐海燕為自己的“霸道”愧疚不已，于是找來了小金蘭的個人資料，在小金蘭的手冊上，一年級的老師寫著：這是一個活潑可愛的小天使；二年級老師也說：她是個出色的學生，品學兼優；三年級的情況卻是：父母離異，誰也不理她，她根本就不想念書了。

了解到小金蘭的不幸經歷后，徐海燕開始真正關心起她的學習和生活，幫她扎漂亮的羊角辮，鼓勵她如何與伙伴們交流，那段日子，大家明顯感到小金蘭像變了個人，美麗的大眼睛盛滿了幸福的笑意。

那年元旦，每位學生都為老師準備了新年禮物，并且包裝得一個比一個漂亮。輪到小金蘭送禮物時，全班同學都哄笑起來，因為她的禮物用牛皮紙袋裹著，包裝一點也不美，徐海燕清晰地看到了小金蘭眼中的淚光，讓大家靜下來，小心地打開紙袋，里面是一朵花，小金蘭說：“我沒有錢，只能送老師一朵小花。”徐海燕一下子被感動得流淚了。

幾年后，小金蘭以優異的成績考上了重點中學。后來程金蘭給徐海燕來信，信里說：“我是以全年級第一名的成績畢業的，您是我最好的老師！”

這么多年，徐海燕一直被小金蘭的故事感動著。她知道，自己并沒有付出多少，而收獲卻是如此之多。她深深懂得，在孩子的眼中，老師的職業是永遠年輕的。做到這一點，它需要你永遠保持一顆火熱誠摯的童心，永遠擁有一雙公正誠實的眼睛，永遠以傳授給學生新鮮圣潔的思想為使命。

守護學子人生航向

著名教育家陶行知說過：“真的教育是從師長心里發出來的，才能打動學生心的深處。”作為一名教師，要對每一個學生傾注愛心，才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用。

徐海燕一直認為，小學生的德育首先應從文明禮貌抓起。

2006年，徐海燕在靈寺小學教書，班上有個叫夏松華的孩子，成績較好，但性格怪異，平時難見一笑。

有一次，在孩子的日記里讀到了這樣一段話：“媽媽一點也不疼我，好吃的、好玩的都給弟弟，我恨她！”看著那個“恨”字，徐海燕的心沉重極了。

那天黃昏，徐海燕家訪了夏松華的媽媽，這是一個樸實勤勞的農村婦女，丈夫早些年不在了，家里有三個孩子。歲月無情，一家五口的重擔全部落在媽媽的肩上，那一刻，徐海燕溫和地問夏松華：“媽媽累嗎？”孩子使勁地點頭。

沒過多久，班里舉行了一次班會，主題是《媽媽，我愛您》。在同學們暢所欲言的中途，徐海燕播放了中央電視臺的一則廣告視頻：一個正在自己小天地玩耍的小男孩，看見媽媽為奶奶洗腳，偷偷跑到廚房用臉盆打了一盆水，跌跌撞撞地端到媽媽面前，嘴里說著：“媽媽，洗腳。”此境有聲，此情無聲，學生們都被小男孩的“調皮”之愛深深打動。

班會結束時，徐海燕領唱了《世上只有媽媽好》，那時，她看到夏松華的眼中閃動著晶瑩的淚花。

那節班會課后，夏松華的笑容明顯多了起來，在孩子的摘抄筆記里，徐海燕欣慰地看到這么一段：有一種花叫含笑，一朵花只有一顆花生這么大，但它淡淡的香，總讓人不能忘懷。親情，就是媽媽在孩子心里的含笑花。

愛，不僅是一種信任、一種尊重，更是一種鞭策，一種觸及靈魂、動人心魄的教育過程。春風化雨，潤物無聲，它能在不經意間滋潤孩子純潔的心田。

陪伴孩子陽光成長

“慢教育”理論告訴我們：“教育給予學生最重要的東西，確實不是知識，而是對知識的熱情、對自我成長的信心、對生命的珍視以及更樂觀的生活態度。”老師能通過自己的努力讓每一個學生都快樂陽光地生活，那才是老師最大的快樂。

學生徐江東因為不遵守紀律，與老師頂撞，迷戀游戲，成績較差，在學校里“小有名氣”。徐海燕接手他們班后，曾找他長談了一次。向他陳述了不遵守紀律、不尊重老師、沉迷于游戲的種種危害。

盡管徐海燕苦口婆心、滔滔不絕地說了整整兩個小時，但他只是冷漠地說了聲“我知道”。過后徐海燕意識到，徐江東恐怕并不缺少這方面的教育和訓斥，為什么老讓他覺得老師們都只記得他的錯誤并總是指責他呢？

于是，經過仔細考慮，徐海燕決定換一種方式來改變這種緊張的師生關系。

一天，她故意找借口讓小江東幫忙提水，由衷地表揚他吃苦耐勞。小江東說這樣的事在家做得多，還興致勃勃地向徐海燕描述他干活的情景，那一次兩人聊得非常開心。

接著徐海燕很誠懇地告訴小江東，她剛接手這個班級，許多工作需要幫助，所以請江東負責當她的數學課代表。小江東雖感到意外，但也沒有說什么。在往后的課代表工作中表現得很認真、負責。

每次少了哪幾本作業本，為什么沒交上來的原因，小江東全寫在小紙條上，清清楚楚。班會課上徐海燕多次表揚了他的認真負責。小江東的勁頭更大了，從此無一次頂撞老師，上課能專心聽講，成績也有很大進步。

徐海燕感慨，轉化一名后進生可能要比培養一名優秀生更難，他們需要關愛，他們也有優點，講義氣、重感情，若誰對他們好，誰給他們溫暖，誰就會像一縷陽光融化他們冰封的心河。

師愛，是一種感動、一種堅持、一種奉獻，更是一種信念的傳遞！徐海燕始終相信：有愛就不會放棄，有愛就能創造奇跡。“隨風潛入夜，潤物細無聲”，在教育的道路上，唯有愛，才能點亮心靈的燈盞，收獲希望。

本報記者　陳希子