扎根鄉(xiāng)村，是她無怨無悔的不二選擇；

兢兢業(yè)業(yè)，是她日復(fù)一日的精神標桿；

愛生如子，是她孜孜不懈的崇高追求。

7年來，咸安馬橋中學(xué)數(shù)學(xué)老師陳麗芳用愛心點明燈，照亮學(xué)子前行的路。

握一支粉筆寫春秋

4月24日，咸安馬橋中學(xué)的一間教室里，窗明幾凈，三寸講臺旁，陳麗芳正領(lǐng)著學(xué)生們學(xué)習(xí)《解一元二次方程》數(shù)學(xué)知識。在她的組織下，同學(xué)們興致勃勃地以小組合作的形式，討論和推導(dǎo)著一元二次方程求根公式。

課堂上，陳麗芳以專題的形式，開展分組式教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生們先在小組里進行討論，弄不懂的地方，也會跨組別討論，10多分鐘后，小組長會將組里討論的結(jié)果進行演說，隨后陳麗芳會講述自己的解題思路，學(xué)生會自己獨立完成這一課的學(xué)習(xí)。在課間，陳麗芳也會了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生一對一進行查漏補缺。

陳麗芳說：“小組式教學(xué)能最大程度調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生自己主動學(xué)習(xí)，同學(xué)之間互幫互助也能讓班里形成很好的學(xué)習(xí)氛圍，雖然一節(jié)課下來解題不多，但是教會了學(xué)生一種解題方法，將一個知識點弄懂弄透，非常有成就感。”

“94年”出生的陳麗芳，身穿一件素凈的連衣裙，顏色如初春的梨花，她拿著粉筆，站在學(xué)生當中，氣質(zhì)內(nèi)斂含蓄，散發(fā)出一種高雅端莊的魅力。

陳麗芳就讀漢江師范學(xué)院時，同修華中師范大學(xué)數(shù)學(xué)教育專業(yè)本科，2017年回到家鄉(xiāng)從事教育工作，先后在咸安桂花鎮(zhèn)鳴泉小學(xué)、馬橋鎮(zhèn)馬橋初級中學(xué)任教。

7年多的教育工作，陳麗芳深知，數(shù)學(xué)對于大多數(shù)學(xué)生來說是一門枯燥和困難的科目。她注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解題能力，她鼓勵學(xué)生們多思考、多實踐。課堂上，陳麗芳注重創(chuàng)新和實踐，不斷嘗試將傳統(tǒng)的教學(xué)方法與現(xiàn)代科技手段相結(jié)合，創(chuàng)造出一種既符合學(xué)生認知規(guī)律又富有創(chuàng)新性的教學(xué)模式，通過小組討論、項目實踐等方式，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和成長。

這些創(chuàng)新性的教學(xué)方法也取得了一定的成果。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯提高，他們更加主動地參與到課堂活動中來；學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了提升，在知識掌握、思維能力、創(chuàng)新能力等方面都有了顯著的提高，這些都證明了陳麗芳的教學(xué)方法是有效的和可行的。

陳麗芳的微課“一元二次方程”在全國優(yōu)質(zhì)教育成果展評活動中榮獲一等獎；在“四優(yōu)”評選優(yōu)質(zhì)課比賽中，她的“反比例函數(shù)”課程獲得區(qū)級二等獎。

用一腔熱血育桃李

2019年，陳麗芳剛來到馬橋初級中學(xué)。學(xué)生小葉第一次出現(xiàn)在陳麗芳面前便自薦成為了數(shù)學(xué)課代表。小葉不僅成績優(yōu)越，還是個開朗愛笑的女孩子，畢業(yè)后她如愿考入鄂高實驗班，每個學(xué)期陳麗芳都會跟小葉相約喝茶看電影。

上個周末，小葉的媽媽突然給陳麗芳發(fā)來信息，說小葉立志要考985學(xué)校，現(xiàn)在一直處于年級里200名左右，自己給自己施加的壓力很大，最近每天抱著陳麗芳送的大頭娃娃不說話，也不肯去學(xué)校，希望陳麗芳能幫幫她。

陳麗芳一下課便迅速約了小葉見面，用歡聲笑語開導(dǎo)著小葉。回去后，小葉發(fā)來信息說：“我本來就不差，回去再戰(zhàn)，肯定能贏。”

馬橋初級中學(xué)是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)級中學(xué)，學(xué)校接收了很多來自周邊村落的孩子，多數(shù)孩子是留守兒童，孩子們的身心健康是陳麗芳最關(guān)注的。初中學(xué)生正處于青春期，生理上的變化，還涉及心理和社交方面的問題。陳麗芳會用自己學(xué)的心理輔導(dǎo)知識，巧妙幫助學(xué)生和家長化解危機和矛盾。

“芳姐芳姐，放學(xué)能不能送我回家。我一個人不敢回家。”細問之下陳麗芳才知道，原來學(xué)生小剛在學(xué)校小賣部買東西時與另外一名學(xué)生發(fā)生了摩擦。陳麗芳步行20多分鐘將小剛送回了家，周一一來，陳麗芳便領(lǐng)著小剛來到了初三年級，在陳麗芳的調(diào)解下，兩人的關(guān)系得到了緩和。

滿懷教育熱忱的陳麗芳，每個學(xué)期都會收獲滿滿的感動。陳麗芳的班里，學(xué)生們私下建了一個QQ群，有一天突然拉陳麗芳進群時，陳麗芳才發(fā)現(xiàn)，群名叫“芳姐的家族群”，學(xué)生們用的頭像都是小豬佩琪的不同表情圖案，取的昵稱都是“芳姐的妹妹”“芳姐的閨蜜”。

去年春夏的一次晚自習(xí)，陳麗芳發(fā)現(xiàn)教室里竟然沒開燈，推開門便看到一名學(xué)生捧著點了蠟燭的蛋糕，與其他學(xué)生齊唱生日歌，陳麗芳才想起當天是她的生日。原來有一名學(xué)生在QQ上關(guān)注到她的生日，另一名學(xué)生家里是開蛋糕店的，中午特意打電話回去叫家長準備了蛋糕，班里學(xué)生便偷偷準備了這個生日會，孩子們還利用課間休息時間，為陳麗芳準備了手寫的賀卡、手繪畫等禮物。

說起孩子們給予她的這些感動，陳麗芳眼眶濕潤。她說：“我和孩子們之間的愛，無法用語言來形容。每天看到孩子們，是最開心的事。”

點一盞明燈踐初心

每當夜深人靜時，陳麗芳便會在燈下研讀書籍，琢磨方法，思考教學(xué)。長長的影子，孤單的背影。

7年教學(xué)工作，陳麗芳深知要想給學(xué)生一碗水，就得自己有一桶水，必須終身學(xué)習(xí)，不斷更新知識，才能讓孩子們在她這里汲取到成長營養(yǎng)。作為年輕老師，與教學(xué)有關(guān)的雜志、文章、新聞她都必看，有經(jīng)驗教師的課她都聽，有培訓(xùn)她千方百計調(diào)課也要去上。

陳麗芳說，跟以前去圖書館學(xué)習(xí)相比，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)渠道更多了，走進“名師課堂”，關(guān)注教育公眾號，“陳陽超老師的‘學(xué)一道題，會一類題’讓我著迷，倡導(dǎo)‘趣味數(shù)學(xué)’高艷玲老師的數(shù)學(xué)課堂我也經(jīng)常光顧，從這些名師身上我感受到了課堂教學(xué)的藝術(shù)魅力。”

在鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學(xué)中，陳麗芳從來都是哪里需要哪里搬。她曾經(jīng)帶過語文、科學(xué)等課目。2019年時，學(xué)校因為缺乏地理老師，臨時調(diào)整陳麗芳帶初二年級的地理課。陳麗芳邊學(xué)邊教，功夫不負有心人，她的地理課“自然災(zāi)害”，在《湖北好課堂》比賽中獲市級三等獎。

每堂課，陳麗芳都認真對待、潛心備課，既備教材又備學(xué)生，思考重點、難點如何突破，她追求課堂教學(xué)的生動、平易，讓學(xué)生愛學(xué)、易學(xué)、樂學(xué)。

有什么樣的老師，就有什么樣的學(xué)生。陳麗芳在教學(xué)上勤奮專研，她的學(xué)生們在學(xué)業(yè)上也刻苦努力，她所帶班級成績一直都居于全校前列。

教學(xué)路上，陳麗芳不斷沉淀自己，不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷取長補短。陳麗芳的論文《如何提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性》獲國家級一等獎；成為國家級“十四五”課題《信息技術(shù)助力解決教育公平和均衡發(fā)展的關(guān)鍵問題研究》的科研課題組研究員并順利結(jié)題。

有辛勤的付出才有沉甸甸的收獲。近年來，陳麗芳先后獲評桂花鎮(zhèn)“常規(guī)教學(xué)先進個人”、馬橋鎮(zhèn)“優(yōu)秀班主任”及“學(xué)科帶頭人”、咸安區(qū)馬橋中學(xué)十佳“我最喜愛的教師”，被聘為咸安區(qū)章福枝中學(xué)數(shù)學(xué)工作室成員、咸安區(qū)初中數(shù)學(xué)學(xué)科兼職教研員，2021版《課時奪冠》七年級數(shù)學(xué)副主編。

記者　朱亞平