近30年風(fēng)雨與春秋,無私奉獻,孜孜不倦。從初登講臺到迅速成長為熟練教師,從任課老師到班主任,歲月改變了張艷新年輕的容顏,沉淀了其教書育人的價值,崗位的變化讓她有了更多的歷練機會,也讓她感到肩上的責(zé)任更加重大。

教學(xué)相長促提升
1996年,大學(xué)剛畢業(yè)的張艷新來到崇陽縣肖嶺鄉(xiāng)一所鄉(xiāng)村初中任教。踏上講臺的第一天,看著孩子們渴望知識的眼神,她發(fā)現(xiàn)教師不僅是一份工作,更是一種責(zé)任。
隨著時代發(fā)展,借助現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備,張艷新積極利用各類資源,將繁雜的知識通過教學(xué)演示、互動、講解,化抽象為具體,化難為易,幫助學(xué)生理解、掌握難點,提高教學(xué)效果。
學(xué)習(xí)是促進青年教師成長的源頭活水,只有具備了豐厚的積淀,才能催動成長的步伐。無論是專業(yè)學(xué)識還是教學(xué)實踐,都必須不斷充實與更新,在日常生活中,張艷新堅持把學(xué)習(xí)放在首位,不斷提升自己的教育教學(xué)水平。
不論工作多忙,每周張艷新都會抽出一定的課余時間讀書學(xué)習(xí),每年訂購一些自己所任教學(xué)科的月刊或期刊,充實專業(yè)知識,提升理論水平。
有教學(xué)必反思。張艷新說,作為一名青年教師要學(xué)會常反思。每一堂課后,她都會給自己打幾個問號:這堂課亮點是什么?缺點是什么?學(xué)生到底聽懂掌握沒有?今后怎么改進?“這樣的反思也為我們今后的經(jīng)驗總結(jié)、撰寫課題案例提供了鮮活素材。”
作為一名教育工作者,張艷新始終以“教書育人、為人師表”為己任,貫徹因材施教的原則。除了不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力,張艷新還十分注重與學(xué)生的溝通交流,始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的核心位置上。
例如,在教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)的實施上,張艷新會根據(jù)學(xué)生的具體情況,追求“差異化發(fā)展”。在教學(xué)方法的設(shè)計上,她注重激發(fā)學(xué)生的主體意識和求知欲望。而在課堂上,張艷新會引導(dǎo)學(xué)生參與問題分析,引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí),拓展學(xué)生思維空間,提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
真情相待傳愛心
從教近三十年,張艷新最大的感受就是每個孩子都要平等對待,每一朵花兒都值得用心澆灌,只要走進孩子的心靈深處,用涓涓愛心辛勤呵護,總會結(jié)出艷麗的花朵。
張艷新當(dāng)班主任時,班里有個孩子叫小衛(wèi)(化名),孩子的情況比較特殊,幾歲時母親病逝,父親常年在外為生活奔波。
一個孩子這么不容易,還在努力樂觀生活,張艷新不由得對孩子產(chǎn)生了一種憐憫之心和敬佩之情,她開始留心觀察孩子的舉動,也經(jīng)常找他聊天,想在孩子身上找到教育的突破口。
但小衛(wèi)跟老師似乎總是有很遠的距離,不愿表露自己的真實情感,談話也十分拘束。
通過家訪,張艷新終于找到了突破口。過兩天就是小衛(wèi)的生日,張艷新提前準(zhǔn)備好了蛋糕、糖果。
到生日那一天早自習(xí),張艷新提前把蛋糕、糖果放到講桌上,然后讓同學(xué)們一起給小衛(wèi)過生日。小衛(wèi)先是感到驚奇,隨后流淚了。
這次活動之后,小衛(wèi)同老師還有其他同學(xué)的距離慢慢近了,有些話愿意同老師說了,心門也慢慢打開。
漸漸,小衛(wèi)的學(xué)習(xí)情況明顯好轉(zhuǎn),早自習(xí)讀書聲音比誰都大,上課手也舉高了。令張艷新高興的不只是成績,而是一個孩子從內(nèi)到外的轉(zhuǎn)變,展現(xiàn)出了潛在的力量,變得堅強、勇敢、自信和快樂。
讓張艷新難忘的是,在她生日的時候,小衛(wèi)居然用自己節(jié)約下來的生活費為老師買來一本書,還讓奶奶做了幾個好吃的面包帶來。“孩子,老師不需要禮物,只要你越來越進步,我就很高興了。”張艷新被感動得流淚,又為孩子的轉(zhuǎn)變感到開心。
“其實教育的方法可以千變?nèi)f化,但堅信孩子行的信念永遠不能改變。”張艷新深知,孩子的教育不是一朝一夕的,是一個循序漸進的過程。會賞識學(xué)生的老師最幸福,被老師欣賞的學(xué)生最快樂。讓孩子在“我能行”中覺醒、成長。需要師者對學(xué)生永遠說:孩子,你能行!
無悔奉獻育桃李
“作為教師,最重要的是有責(zé)任感,教育不僅是職業(yè),更是一項事業(yè)”。這是張艷新堅持的教育理念。
教學(xué)工作事項繁雜,因為工作性質(zhì),張艷新經(jīng)常“5+2”、白加黑、連軸轉(zhuǎn),還要兼顧家庭,她無怨無悔地扛起了重擔(dān)。經(jīng)常是寒暑假期未過,張艷新又毅然返回教學(xué)崗位。同事們笑著調(diào)侃:“都說放假好,你卻爭著上班。”
“多盯著學(xué)生一點,他們就進步一點。”張艷新終是放不下對學(xué)生的責(zé)任和牽掛。一個水杯、一個小話筒,她在學(xué)生面前每一節(jié)課都元氣滿滿。長期的伏案工作,導(dǎo)致肩膀腰椎時有酸痛,她都習(xí)以為常。
“琢之磨之,玉汝于成”,打磨一塊璞玉需要足夠的毅力和耐心。擔(dān)子在肩、責(zé)任在心。每一個夜晚,忙完一天的工作,張艷新就開始了第二天的課堂設(shè)計,從課前預(yù)習(xí)到課后復(fù)習(xí),每一個環(huán)節(jié)都精心準(zhǔn)備;每當(dāng)某個學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)懈怠情緒時,她總是及時分析總結(jié),找出癥結(jié),將原因記下,及時向家長反饋,共同幫助學(xué)生整改提升。
滿滿的教學(xué)日志,記下了張艷新一路踐行師道的熱忱與堅持,也記下了無數(shù)個感動的瞬間。她所帶的班級,每次考試,總體成績總是遙遙領(lǐng)先,進步的學(xué)生也越來越多。
歲月更迭,張艷新始終以清晨的第一縷微光照亮教室,用深夜的星光編織家校心橋。那些撥通的叫早電話、定制的成長方案、記錄的閃光瞬間,都在訴說著一個教育者的初心。她是瑣碎日常里的詩意耕耘者,更是教育麥田的幸福守望者。
“看到學(xué)生愿意努力,我就很有成就感,覺得比什么都開心!”張艷新希望自己這塊鋪路石,承載學(xué)生通向遠方的夢想。她愿做學(xué)生腳下的泥土,讓每個學(xué)生都能植根大地、仰望星空!
記者 陳希子
編輯:何珊
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(作者:郭彧,湖北科技學(xué)院人文與傳媒學(xué)院院長、湖北省向陽陽文化研究會副會長).
2026-01-09
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