記者　黃柱

她是學(xué)生心中的好老師，是同事眼中的好榜樣。她用智慧與愛心在平凡的崗位上書寫著不平凡的教育篇章。

她叫謝冬娥，是赤壁市第一中學(xué)的老師。從1996年踏上講臺至今，二十余載的教育生涯，她初心如磐，堅守育人使命，在教育的道路上不斷探索前行，收獲了滿滿的成就與幸福。

“四有”引領(lǐng)鑄師魂

教師的思想高度決定著教育的深度和廣度。“四有”好教師標(biāo)準(zhǔn)，如同一座燈塔，照亮了謝冬娥的教育之路。她將其奉為自己為師的座右銘，始終懷揣著理想情懷，以激情和詩意澆灌教育之花。

在她看來，教師的職業(yè)價值遠(yuǎn)不止于知識的傳授，更在于對學(xué)生價值觀的引領(lǐng)和對其長遠(yuǎn)發(fā)展的關(guān)切。2014屆的轉(zhuǎn)學(xué)生小孫，因特殊的外貌和疾病遭遇同學(xué)嘲笑。謝冬娥得知情況后，與班主任一同策劃了一場特別的“愛的教育”活動。她征得小孫的同意，讓他在語文課上分享自己的經(jīng)歷。當(dāng)小孫講述著自己的病痛、同學(xué)的歧視和內(nèi)心的苦惱時，同學(xué)們深受觸動。謝冬娥抓住時機(jī)，引導(dǎo)同學(xué)們把掌聲獻(xiàn)給小孫，并鼓勵大家尊重他、學(xué)習(xí)他的精神。此后，班級里的氛圍發(fā)生了翻天覆地的變化，同學(xué)們變得友善包容，還成立了幫扶小組。曾經(jīng)調(diào)皮的徐昊不僅與小孫成為好友，多年后還時常與謝冬娥聯(lián)系，感激那節(jié)課讓他學(xué)會了包容、理解和善良。

這一案例生動地詮釋了謝冬娥“立德樹人”的教育理念。她尊重每一位學(xué)生的獨(dú)特性，接手新班級時，總是盡快認(rèn)識每一個學(xué)生，記住他們的特點和名字。她與學(xué)生亦師亦友，在班級學(xué)情調(diào)查中，連續(xù)六年排名第一。學(xué)校推行學(xué)生成長導(dǎo)師制后，她積極關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和心理狀況，加強(qiáng)與家長的溝通，通過家校聯(lián)動，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的成長環(huán)境。

“生長課堂”啟智趣

教學(xué)是一門藝術(shù)，需要不斷創(chuàng)新和探索。隨著新課改的推進(jìn)，赤壁一中打造“生長課堂”教學(xué)模式，謝冬娥積極響應(yīng)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，讓語文課變得生動有趣又富有成效。

過去，她也曾陷入“滿堂灌”“一言堂”的教學(xué)模式，甚至因過度用嗓患上了咽喉炎。但她意識到，這種傳統(tǒng)教學(xué)方式已無法適應(yīng)新時代的需求。于是，她大膽改革，在課堂上采用自主學(xué)習(xí)、小組合作的方式，注重課前預(yù)習(xí)和課堂問題的生成，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作討論。課堂展示環(huán)節(jié)成為了學(xué)生鍛煉語言表達(dá)和思維能力的舞臺。對于不善表達(dá)的學(xué)生，她給予鼓勵和機(jī)會，讓他們逐漸獲得自信；對于表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生，她則要求他們在知識表達(dá)上更有條理和深度。

為了讓語文課不枯燥，謝冬娥還嘗試開展各種創(chuàng)新活動。她帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然，讓他們感受自然之美并寫下感受；在課堂上組織即興演講、詩詞飛花令、成語接龍等活動。這些活動形式多樣，以個人、小組或團(tuán)體的方式開展，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和集體榮譽(yù)感。同時，她建立了激勵制度，用小零食、精美書簽、筆記本等作為獎品，甚至獎勵學(xué)生與自己一起在教工食堂吃牛肉面，這種特別的榮耀讓學(xué)生們備受鼓舞。

每一堂課結(jié)束后，謝冬娥都會認(rèn)真反思。如果課堂氛圍好、學(xué)生參與度高，她會感到愉悅和滿足；如果課堂效果不佳，她會深入分析問題，尋找提升空間。正是這種不斷反思和改進(jìn)的精神，讓她的教學(xué)水平不斷提高。

厚積薄發(fā)再出發(fā)

教師的業(yè)務(wù)水平是教育質(zhì)量的關(guān)鍵。謝冬娥深知這一點，她不斷提升自己的知識儲備和業(yè)務(wù)能力，緊跟時代步伐，關(guān)注教育動態(tài)。

她博覽群書，汲取文學(xué)養(yǎng)分，具備深厚的文學(xué)素養(yǎng)和理論知識。她特別欣賞蘇霍姆林斯基的教育理念，也關(guān)注孫紹振、錢理群等優(yōu)秀學(xué)者和教師的觀點。同時，她積極參加各種新課程、新課改、新教材的培訓(xùn)，不斷更新自己的專業(yè)知識。

在業(yè)務(wù)考試中，謝冬娥成績斐然。2015年，她獲得赤壁市中小學(xué)教師業(yè)務(wù)考試高中組語文第一名；2021年，在全校教師業(yè)務(wù)能力考試中拔得頭籌；2023年，又在高三年級組織的業(yè)務(wù)考試中榮獲第一，成為全校語文教師中唯一的“三冠王”。在教學(xué)成果方面，她的講課入選咸寧“一師一優(yōu)”市優(yōu)課，獲得湖北省“長江教育杯”微課大賽省三等獎，多次獲得咸寧市高考語文學(xué)科優(yōu)質(zhì)獎以及學(xué)生寫作大賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎。她的論文《背影：父子關(guān)系的永恒隱喻》在全國核心期刊《中學(xué)語文教學(xué)》上發(fā)表。

作為高三教師，謝冬娥密切關(guān)注高考新動態(tài)，科學(xué)備考。近幾年，赤壁一中高考成績突出，她作為高三團(tuán)隊的一員，功不可沒。看到一屆又一屆的學(xué)生走進(jìn)心儀的大學(xué)，學(xué)有所成，為社會貢獻(xiàn)力量，謝冬娥感到無比幸福。

謝冬娥的辛勤付出和突出表現(xiàn)贏得了廣泛的認(rèn)可和贊譽(yù)。她多次獲得學(xué)校“先進(jìn)工作者”稱號，2004年被評為赤壁市“師德標(biāo)兵”，2024年被評為赤壁市“師德先進(jìn)個人”。這些榮譽(yù)不僅是對她過去工作的肯定，更是對她未來教育之路的激勵。