記者　朱亞平

6月11日，晨光中的通羊四小墨香浮動，從教30多年，梅玉萍仍保持著清晨第一個到校的習(xí)慣，辦公室硯臺里隔夜的宿墨、寫滿批注的作業(yè)、粘著茶漬的數(shù)學(xué)教案，是她在教育一線默默耕耘最鮮活的注腳。

班級管理

助力“魔王班”蛻變

2005年9月3日，通羊四小的上課鈴剛響，五（3）班的教室里卻像炸開了鍋。三個男生把掃帚架在門框上，一推門就“嘩啦”作響，粉筆灰在陽光的照射下漫天飛舞，梅玉萍抱著一摞手寫的數(shù)學(xué)題卡站在門口。

“喲，來了個新‘靶子’。”后排傳來男生的怪叫。梅玉萍沒生氣，反而放下題卡，拿起黑板擦慢悠悠地擦起黑板：“聽說你們數(shù)學(xué)平均分比全年級低二十分？我倒覺得，不是你們不行，是題沒出到你們心坎里。”

她轉(zhuǎn)身在黑板上畫了個大大的笑臉：“今天不講課，我們玩?zhèn)€‘?dāng)?shù)字炸彈’游戲。誰能猜到我心里想的數(shù)字，這包大白兔奶糖就歸他。”原本吵鬧的教室里瞬間安靜下來，一個個小腦袋開始轉(zhuǎn)動。

接下來的日子，梅玉萍的辦公桌前總圍著學(xué)生。“梅老師，這道雞兔同籠題，我用畫圖法做出來了。”“老師，我爸說您編的購物應(yīng)用題，比超市價簽還清楚。”她摸著學(xué)生的頭，眼里滿是笑意：“你們看，數(shù)學(xué)不是難題，是生活里的小竅門。”

2006年小升初考試成績出來那天，班里的數(shù)學(xué)及格率從曾經(jīng)的38％飆升到92％。家長們擠在教務(wù)處，手里捧著一面寫著“育人楷模”的錦旗，哽咽著說：“梅老師，您是我們孩子的福星啊。”

公益助學(xué)

讓數(shù)字有了溫度

2015年冬天通山縣廣場寒風(fēng)呼嘯。梅玉萍帶著幾個學(xué)生擺起了小攤，攤上整齊地擺放著手寫的數(shù)學(xué)字帖。她的手指凍得通紅，卻依然握著毛筆，在宣紙上寫下“買本字帖送解題秘籍”。

“阿姨，這字帖多少錢一本？”一個小女孩拉著媽媽的衣角問。梅玉萍放下毛筆，笑著說：“五塊錢一本，所有收入都用來給山區(qū)的小朋友買練習(xí)本。”

小女孩的媽媽買下字帖后，梅玉萍又遞過去一張小紙條：“這是一道趣味數(shù)學(xué)題，解出來還可以來找我換小獎品哦！”

三年時間里，梅玉萍發(fā)起的“墨香助學(xué)”項目為572個孩子送去了定制數(shù)學(xué)字帖和練習(xí)本。如今，她的公益課堂仍在擴展：周末她會帶學(xué)生給老人演算養(yǎng)老金，暑假她會組織留守兒童“數(shù)學(xué)思維登山隊”。

2022年新冠肺炎疫情封控期間，梅玉萍組建了“流動數(shù)學(xué)課堂”。每天早上，她都會騎著電動車，繞路20公里給醫(yī)護子女送教。“梅老師，您做的餃子真好吃，比我媽媽做的還香。”醫(yī)護人員的孩子亮亮邊吃邊說。梅玉萍笑著摸了摸他的頭：“等你爸媽回來，咱們一起包餃子，讓他們也嘗嘗你的手藝。”

如今，當(dāng)年那個被梅玉萍從危房里背出來的留守兒童吳曉萱，成了她的公益助手。“我要像梅老師那樣，讓每個數(shù)字都有溫度。”吳曉萱說這話時，眼里閃著光。

教育科研

讓公式長出翅膀

“傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂太枯燥，學(xué)生們提不起興趣。”梅玉萍嘗試將生活中的場景融入課堂教學(xué)，比如用超市購物教小數(shù)，用分水果教分?jǐn)?shù)。

在教折線統(tǒng)計圖時，梅玉萍讓學(xué)生記錄自己的體溫變化，然后根據(jù)體溫曲線繪制折線統(tǒng)計圖。“這樣一來，學(xué)生們不僅學(xué)會了知識，還懂得了關(guān)注自己的身體健康狀況。”梅玉萍說。

在“第五屆全國試卷命題大賽”中，梅玉萍設(shè)計的試卷榮獲三等獎。這份試卷里，有“計算家里每月的水電費”“根據(jù)菜譜計算食材用量”等貼近生活的題目。

“數(shù)學(xué)不是冷冰冰的數(shù)字和公式，它應(yīng)該和生活緊密相連。”梅玉萍在接受采訪時說，“我希望通過我的教學(xué)實踐和研究，讓數(shù)學(xué)長出飛翔的翅膀。”

2024年，在咸寧市首屆小學(xué)生思維運動會“記憶閃現(xiàn)”項目中，梅玉萍指導(dǎo)的學(xué)生取得了優(yōu)異成績，她也被評為“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”。她說：“我的所有榮譽都屬于我的學(xué)生們，是他們讓我看到了教育的無限可能。”

如今，梅玉萍依然堅守在通羊四小的三尺講臺上。她的白發(fā)越來越多，但眼里的光芒卻一直閃耀。