校企合作天地寬

　　7月上旬，咸寧工業(yè)學?！澳芤焕伞卑嗟?00名學生到公司實習結束后，全部分到了能一郎公司。這是校企合作帶來的好處。
　　我市職校與企合作從1997年開始，先后與302家中外企業(yè)締結良好的、穩(wěn)固的戰(zhàn)略合作伙伴關系。在這些企業(yè)中，有珠三角、長三角等經濟發(fā)達地區(qū)的企業(yè)。在這些企業(yè)中有國內大中型知名企業(yè)，有世界頂尖企業(yè)，還有本地規(guī)模以上企業(yè)。在這些企業(yè)中有中國通訊技術第一強企業(yè)——慧通商務，有中國最大通訊設備制造商——中興通訊，有世界500強企業(yè)——海爾、TCL、三星、聯(lián)想等，還有中外合資企業(yè)和上市公司——索尼、本田、奧林巴士、三洋電機、深圳華為、賽格三星、環(huán)旭電子等等，我市每年為這些企業(yè)輸送畢業(yè)生3萬多人。
　　訂單式培養(yǎng)
　　市場需要什么就教什么，企業(yè)需要什么就教什么，面向市場，按需辦學，按就業(yè)需求設置專業(yè)，配置教學資源，實現(xiàn)學生與就業(yè)崗位“零距離”接觸，入學就有工作，畢業(yè)就是就業(yè)，有效地實現(xiàn)招生與招工同步，教學與生產同步，實習與就業(yè)聯(lián)體。赤壁機電信息技術學校通過與市場對接，與企業(yè)聯(lián)姻，上海、浙江、江蘇、廣東……全國各地的“訂單”紛至沓來，就像企業(yè)的生產線一樣，該校源源不斷地有“產品”流向全國各地，年平均接待用人單位80批，輸出的全部都是合格、優(yōu)良“產品”，獲慧通商務公司“優(yōu)秀合作院校獎”，連續(xù)八年畢業(yè)生安置率達100%，其中20%的畢業(yè)生工資在3000元以上，60%的畢業(yè)生工資在1500—3000元之間，20%的畢業(yè)生工資在1000—1500元之間。
　　冠名式培養(yǎng)
　　全市中職學校已開辦了華為班、富士康班、索尼班、奧林巴士班、國家金屬班等冠名班，新生報名就知道自己服務的企業(yè)和工種，帶著問題去學，有目的地學，有針對性地學。
冠名班的好處就是優(yōu)勢互補，企業(yè)有先進設施、設備，學校有專業(yè)師資優(yōu)勢，強強聯(lián)合，爭取雙贏。在具體操作過程中，學校以企業(yè)為軸心，讓專業(yè)課教師在生產一線和就業(yè)基地接受訓練，組織骨干教師自己編寫反映新知識、新技術、新工藝的培訓教材，或直接使用企業(yè)提供的教材，教師按照企業(yè)要求備課，培訓和考試的內容來源于企業(yè)和市場的需要；企業(yè)參與教學規(guī)劃制訂，派專家、工程師、高級工程師、技師、高級技師、管理人員來校開展講座，介紹新技術、新工藝流程、標準、規(guī)范，并為學生提供實習基地、設備、原料，從而有效地解決了“學用脫節(jié)”的矛盾。據(jù)統(tǒng)計，富士康集團華南培訓中心和華為公司國際培訓中心每年為我市中職學生提供技能培訓達1300人次。咸寧工業(yè)學校為爭取到“能一郎”冠名班，與武漢一家職校競爭。在硬件上打不贏對方就在“軟件”上下功夫，派人到市場搞問卷調查，找企業(yè)負責人座談，上網了解行業(yè)布局及產品升級換代信息，拿出一套切實可行的教學計劃和課程設置方案，感動了能一郎公司，首批200名員工放到該校培訓，現(xiàn)在這個班的學員已全部入校。
　　工學交替式培養(yǎng)
　　工學交替有兩種形式，一種是工讀輪換制，把相同專業(yè)相同年級的學生分為兩半，一半在學校上課，一半去企業(yè)實訓，按學期或學季輪換；另一種是半工半讀制，學生在企業(yè)頂班勞動，利用工余時間完成學業(yè)，即就是一邊學習，一邊工作，學習與實習交替進行。這種模式適應于貧困家庭學生，因為頂崗實習有勞動報酬，可以把這筆收入用于支付學費和生活費，實現(xiàn)“零學費”入學，畢（結）后留在企業(yè)。市高級技工學校開展了5個批次的工學交替探索，受益學生達到300多人。從今年開始，赤壁市機電信息技術學校也開始嘗試這種模式，采取“學生自愿，家長同意，學校優(yōu)選”的方式，安排部分機械、電子電工和計算機專業(yè)的學生到企業(yè)頂崗實習。今年元月8日，首批191名學生被派到杭州路之遙公司。元月12日又向惠州惠信精密公司派送了109名學生。送出的學生由班主任老師帶隊，有學校駐地辦事處協(xié)調，有管理人員24小時全程服務，兩批300名學生現(xiàn)已完成為期五個月頂崗實習任務，安全返校，接下來的任務就是集中精力學習文化專業(yè)基礎知識。（通訊員　陳金鵬　王建橋）