為配合考生備戰2010年高考，咸寧市教育科學研究院特邀武漢市教科院的語文、數學、英語三科專家到咸寧進行高考前的備考指導。3月27日，在鄂南高中，語數外三科同時進行報告會，下面分三個學科分別介紹此次備考會的詳細內容：
語文
　　1、關于閱讀　在高考語文試卷的閱讀題中，需要加深對每段話中重點詞和重點句子的理解，通過合理概括，得出合乎邏輯、清晰的答案。
　　文本的概括類型，包括對文本內容的概括，對邏輯關系的闡釋、演繹，對整個文本的鑒賞。考生感到難的是內容層面，往往讀不懂文本。怎么辦？首先要讀懂每個字的意思，然后從整體上把握文章的意思。怎么在最短時間把每句話讀清楚？要掌握基本語法。多數句子是主謂句，主語是陳述的對象，謂語是對象的陳述。每個句子是不同層次的話題，都會有一些新的具體的信息。要弄清楚一段話中主語之間的關聯，是什么關系；謂語有什么特點；主語流動的過程，怎么推動意義的發展。要通過大量的模擬題，讓學生把語法知識、邏輯知識融會貫通到閱讀中來。
　　2、關于作文　作文教學是一件麻煩事，很多學生對作文感到困難。現在的高考作文多數是半命題作文，題目極有開放性。怎么明晰題意？最起碼的是清晰地、直白地寫出題意句，即通過多重判斷，寫出表達觀點、表達思想的句子。
　　作文的特點就是一種交流。交流什么？交流時代特點。對一種相關的事件、現象進行交流，構成文本的主題類。要按照倒金字塔的結構，把最有價值的內容放在金字塔頂端（開頭或前面），后面的內容印證前面的內容。作文要有思想，就得了解時代。我們這個時代的特點是很鮮明的，比如改革開放、經濟全球化、金融危機、低碳經濟等，從電視新聞、報刊雜志都可以明確地找到時代特點。把這些體現時代特點的詞語摘下來，擴展開去，就可以形成一篇文章的主題。
數學
　　一、備考形勢　湖北省數學學科自2004年自主命題至今，試題的類型和分值基本保持穩定無大變化，2010年的高考試題也將保持這方面的不變性。高考不是為了考倒學生，它基本的定位和出發點仍然是面向大多數學生，這大多數占到總體考生的80%，面對如此龐大的隊伍，命題主旨也配合這個比例，平穩、中低檔題占到整個卷面的80%，此外雖值湖北省高中課改第一年，但命題組成員大部分為高校教師，且年歲較大，那么近兩年在試題方面做出大的創新的可能性不大，總而言之，2010年的數學高考試題終究體現的特點是平穩中重基礎，樸實中顯特色！
　　二、 知識點模塊
　　1、三角函數　圍繞三角函數的圖像和性質、三角恒等變換、解三角形來展開命題，命題形式基本為以三角恒等變換為基礎來考察函數的圖像性質，或者以三角函數恒等變換為基礎融入解三角形為主，也有少數省份是通過應用題形式來考察的。顯而易見，三角函數部分的恒等變換應該作為重點知識來進行復習。湖北省2009年的三角仍然是結合向量所做的文章，2010年不排除會考慮如諸多的省份一樣，大眾化地考考解三角形。
　　2、概率統計　近年來對這部分新增內容的考察，難度有所提升。但根據高考情況的結果統計，這部分學生得分情況都比較好，可能是縣市高中的老師從開始都比較注重這部分的教學，所以在能力方面這部分都不弱，反而成為學生的得分點。這部分的考題建議老師能收集2004年至2009年的高考題，一目了然，都可進行歸類，如常規的摸球、射擊、投籃、抽產品的次品率……2009年的數學高考題仍然未超出這幾種類型，難度大的可以參考2008年國家考試中心命題的浙江卷，如果這些高考題都能應對，估計高考也就不會有大問題了。
　　概率統計部分的答題一定要規范，必須加入相關的文字敘述，使解答的過程完整，思維有所體現。
　　3、立體幾何　從多年高考看來，這部分為多數省份的送分題，主要是以計算為主。所以學生應加強運算能力的訓練。立體幾何的考察非常有指向性，逃不出考線面角、二面角、距離，在所有這些需要計算的內容里又以計算點面距離為基礎，所以掌握好了這點，立體幾何的解答也就水到渠成了。
　　4、解析幾何　解析幾何仍然以直線和圓錐曲線的位置關系為考察類型，運算量比較大，所以要求學生要敢于計算，熟練計算。根據高考數據顯示，這部分很多學生不是不知道怎么做，但是在計算上經常出問題導致失分。2009年高考題中只有天津、南京的考題比較難。此外提及目前的教材刪除了極坐標，但在新課改教材中以選修內容出現，補充講解未嘗不可，可以看到的典型例子就是2009年國家考試中心第二套試卷中考的一個小題，直線過雙曲線右焦點，與雙曲線相交于A、B兩點，在此題的運算中如果用常規方法計算可謂“小題大做”——不劃算！而此時應用極坐標公式就大大簡化運算。
　　這部分也有和向量結合的題，通過向量形式的引入，對橫縱坐標的設法教師應講解技巧。
　　5、函數、數列、不等式　這部分通常結合起來難度較大，可以說就是針對那大眾之外的20%的學生而設置的，要求較高。這里面要加強知識的系統性講解，（1）包括常見數列、遞歸數列通項公式的求法，迭代、疊加方法尤為重要，講課老師例舉了5種類型；（2）加強用數學歸納法證明數列通項，如2007年江西題，2009年安徽題，有些都用且只能用數學歸納法才能解決。（3）放縮、構造法，以及合情推理。這部分的例子就比較多，老師可以參考往屆高考題。（4）注意拆分數列。（5）注意數列通項公式是分段函數的。（6）注意群數列2003年國家考試中心卷出現過。
　　因為這部分試題的考試對象是針對那20%學生的，所以也越來越多融進了高等數學中的有些內容，如和數論等有關。所以老師們對這部分要研究，還要多“向上看”。
　　6、導數　指數、對數、冪的導數要熟練，多半融進考察函數的單調性，通過求導，演變成為含有參數的不等式求解問題，而通過構造函數去證明不等式也有涉獵，如2007年湖南卷等。這里教師可要求學生記住一些重要不等式，包括高校的泰勒展式，在眾多省份中都有涉及在壓軸題或者很多高校的自主招生考試里。
　　三、二輪復習備考注意事項
　　1、我們看到高考面向的是大部分的群體，所以在二輪復習中仍然強調基礎要落實，易錯題最好能進行一個匯編，這樣能很好地體現新課程理念中的雙基。二輪復習像很多高中一樣，開展相關選填題的限時訓練，這種做法是很好的，并且很有效果。
　　2、針對湖北卷的穩定性，應加強立體幾何、解析幾何、三角函數、概率統計四個大題的訓練。這部分的命題難度不會太大，應該還是學生主要的得分點所在。
　　3、計算。這是近年來高考中對能力考查的一個最直接體現，要鼓勵學生多計算，敢于計算，熟練準確地計算。
　　4、提高閱讀能力。可以廣泛的涉獵相關書籍，增強在閱讀題目中獲取信息的能力。
英語
　　2009年湖北英語高考卷堅持穩定為主，注重基礎考查，突出能力立意，著力內容創新。全卷體現了語言交際能力測試，突出語篇，強調應用，注重實際。2009年湖北卷聽力較難，原因是在聽力材料中出現口語特征的試題，例如：Text 10_News broadcast……
　　講課老師對2010年湖北英語高考卷提出了自己的預測，根據近幾年來的考試試題的質量分析，他提出了高三復習思考與建議：了解考試，反思教學，研究考試，回歸教學。要求復習時做到：見題見課，見題見人。