本網訊 每一位父母都希望有個聰明的寶寶。近年來，幼兒早期教育越來越受家長的重視，有專家表示，在幼兒時期對孩子進行思維訓練，尤其是語言思維訓練，對孩子的將來大有助益。究竟如何進行語言思維訓練呢？近日，記者采訪了專業人士，咸寧清大學堂幼兒英語思維課程老師張阿楠。

　　知識技能學習不能代替思維訓練

　　張阿楠告訴記者，每個孩子在思維發展上都有巨大的潛力，特別是在2-7歲，是發展的關鍵期。普通的“幼兒英語”、“音樂藝術”等知識技能型的訓練不能替代思維訓練。思維訓練的重點是“全面”和“均衡”。必須是精心設計的系統化的專門思維訓練課程方可達到這個效果。為此，清大學堂針對2-6歲的幼兒推出“早起鳥兒童思維英語課程”，將語言教學與思維訓練結合起來，起到鍛煉思維，開發大腦的效果。給孩子母語式的全英文教學環境，在集體的學習環境中，不僅滿足孩子的活動欲望，激發孩子的情緒，更能鍛煉孩子的交際能力。語言和思維是同步的，教師應在形象生動的教學中讓小朋友自己動腦去思考，因為只有思考才能有源源不斷的學習興趣。
 
　　思維訓練應在游戲中進行

　　張老師稱，好的思維訓練應該在游戲中進行。思維訓練的基本原理是通過活動刺激孩子的大腦，從而改善腦神經的鉸鏈過程。游戲是幼兒的基本活動形式，也是幼兒最喜愛的活動，它能激發幼兒的學習興趣、集中注意力。而我們學英語的關鍵正是激發幼兒的學習興趣。
　　“早起鳥兒童思維英語課程”是特為英語為非母語國家的兒童設計的教材，并以“英語與思維同步訓練”為核心理念，在課堂上，老師將提供豐富的學習材料，創設生動的主題情景，開展多元化的情景互動活動與各種思維游戲，充分體現操作式學習的教學理念，以口述、肢體動作、自然拼音、智力模塊形式展開教學，以螺旋式上升，反復熟練并鞏固的方式進行語言和思維的同步訓練，更能增進幼兒的學習興趣。在達到手眼腦協調、培養兒童英語運用能力的同時，達到思維能力的提升。
 
　　早期外語教育利于幼兒發展
 
　　張阿楠稱，學習外語可以發展兒童的語言能力，同時擴大兒童的視野。據研究表明，從幼兒和小學低年級開始學外語的兒童，其認知發展水平普遍高于不學外語的同齡兒童。在各科的標準學業測試中，他們的成績均優于或至少等同于不學外語的同齡兒童。
　　與成年人相比，幼兒階段是學習英語的最佳時機，年齡越小，母語干擾也越小。幼兒的母語語言習慣還沒有養成或完全養成，在學習外語過程中受到的因母語潛意識的影響要小的多，由于幼兒對一切新事物都很感興趣，在學習英語的過程中就會表現得十分的活躍和自然，相對學齡的兒童學習外語的心理障礙要少，更能夠在輕松快樂的心態下學習英語。
　　因此，相對成人而言學齡前的幼兒時期學習外語的時機更適合，能夠選擇在2-7歲開始進行英語思維訓練，可以收獲語言學習、思維訓練一舉兩得的效果。（周萱  黃蘭芬）