10日至14 日，溫泉中學第八屆美育節(jié)活動舉行。校園歌手大賽、鋼琴表演、“無月之聲”合唱專場、畫展……學生們在舞臺上，展現自我、施展才華、綻放青春、放飛夢想。家長們說，這就是最美教育的樣子。

“以美育人、以文化人”，美育在立德樹人中究竟扮演什么樣的角色？14日，記者來到溫泉中學，在這塊“美的土壤”尋找答案。

美育節(jié)活動精彩紛呈

14日，美育節(jié)匯報演出專場，學子們以聲樂、器樂演奏、舞蹈、戲劇和朗誦等豐富多彩的藝術形式，禮贊中國共產黨百年光輝歷程，講述祖國的發(fā)展故事，傳遞向上、向善、向美的精神力量，展現新時代高校美育的新氣象。

演出在氣勢恢宏的合唱《保衛(wèi)黃河》中拉開序幕，高昂雄厚細膩的歌聲，以黃河作為背景，奏響了中華民族救亡圖存的時代強音。

集體舞《歷史記憶》把現場觀眾帶回了戰(zhàn)火紛飛的時代。舞臺上，同學們揮灑著汗水，用身體語言講述了中國人民在遭受的苦難和侵略者的暴行下，中華民族堅強不屈的頑強斗爭，歌頌了中華民族的頑強拼搏的精神。

舞蹈《我愛你中國》，除鋼琴伴奏外，還特意在編排上加入鈴鼓和沙錘，贏得觀眾的陣陣掌聲。

參演學生小悅說：“今年是中國共產黨成立100周年，我們特別選了《我愛你中國》這首歌，表達我們一心向黨、心系祖國的心聲。”

溫泉中學堅持以美育人，以文化人，將一年一度的美育節(jié)打造成了校園一道亮麗的風景。

此次美育節(jié)開展了一系列的文化藝術活動：有火爆熱門的“我心我畫·樂韻悠揚”學生藝術作品展覽，鋼琴比賽；有“我心向黨·紅歌飛揚”無月之聲合唱；有“讓歌聲起舞·讓夢想翱翔”校園歌手比賽；有“藝術之韻育·未來之花”器樂、舞蹈、語言類課本劇文藝綜合專場；有“百年榮光·筑夢遠航”匯報演出……

“我發(fā)現，孩子通過學習藝術找到了自己的專注點，對周圍的人和事有更多的愛和理解。”到學校參觀看演出的家長說。

“每次在遇到困難的時候，都會想起藝術家們樂觀向上的精神，讓我會努力想辦法，而不是愁眉苦臉的。”參加合唱的學生小欣說。

“美育給孩子們帶來了豐富的人生情感體驗，教會了他們自主品味生命的酸甜苦辣與厚度，幫助他們找到自我，讓孩子學會如何成為一個幸福、有品位的人。”八年級12班班主任馮朝陽說。

讓孩子在實踐中發(fā)現美

采訪中，也有一些家長認為美育并沒有多大用處。

在溫泉中學副校長劉元松看來，家長的不理解，與過去傳統(tǒng)教育中將美育看作“副科”教育的觀念有關。“事實上，美育是每個人一生中不可或缺的。美育課并非只是簡單地教會孩子唱歌畫畫。美育更深遠的意義，是提升孩子的審美能力，讓孩子們的心靈得到滋養(yǎng)。”

“以美術課為例，我們開設這門課的目的，不是為了讓孩子成為畫家。家長們看到的，可能只是孩子們最終在紙張上畫的一幅畫。但是，這背后大量的繪畫技能訓練，讓孩子在潛移默化中激發(fā)想象力和提升自信心，比‘畫一幅畫’更有意義。”劉元松說。

活動當天，一張張學生的字畫一字排開，形成巨大的視覺沖擊。一幅幅俊逸與靈動的書法作品，引領觀眾走進翰墨飄香的精神世界；一張張五彩繽紛的繪畫作品畫滿了童年的歡樂與夢想，充滿童趣；一張張臉譜畫飽蘸油彩，形象逼真；水彩畫、水粉畫、國畫、剪紙豐富多彩，妙趣橫生……

這是該校全體美術老師歷時一個多月，從千余份作品中精選出來的。家長一走進校園，就被豐富多彩的學生作品所吸引，紛紛駐足欣賞。

展示區(qū)匯聚了上百件學生的美術作品，內容豐富，形式多樣，從創(chuàng)意表現到臉譜藝術，從靜物寫生到硬筆書法，從傳統(tǒng)繪畫到手工制作，充分體現了學生的感受美、理解美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力和獨特可貴的藝術創(chuàng)造力。

“所以既要在美育的課堂上教會學生欣賞美、發(fā)現美，也要教給學生創(chuàng)造美的能力。美育教學的改革，就是要圍繞著提高學生的審美和人文素養(yǎng)，立足于教會學生藝術基礎知識、藝術基本素養(yǎng)和專項藝術特長。”劉元松說。

他還表示，美育的意義不僅僅是讓孩子培養(yǎng)一門特長或業(yè)余愛好。“我們更希望藝術能成為孩子的朋友。當他們在人生的道路上遇到挫折和坎坷時，能通過畫畫、聽音樂等多種方式進行排解，內心能有更強大的力量去面對。”

多元融合建美育體系

走進溫泉中學，綠樹紅墻，清新整潔，迎面而來一張張充滿青春朝氣的臉龐。

“在這里，美就像空氣一樣，雖然觸摸不到，卻滋養(yǎng)著每一個孩子。”溫泉中學校長李育軍說。

打開溫泉中學的課程表，“美”的氣息撲面而來。從七年級開始，學校就開設了面向全體學生的舞蹈、朗誦、書法、合唱等藝術選修課。選課模式也別出心裁，學生可根據喜好來體驗式學習，還能進行調整。

“以前，我們往往把美術、音樂，作為美育的重要內容，把語文、數學、政治等作為智育的內容。這樣分門別類的教育讓師生有一種錯覺，認為他們是互不關聯的，甚至有輕重之別。”李育軍說，其實，美育不是孤立的，融合才有生命力。同時，我們必須認識到，美育改革是個不斷推進、不斷深化的過程。

近年來，溫泉中學一直將美育貫穿于校園文化建設、課程建設、教育管理等各個方面。堅持立德樹人根本任務，將德育寓于舞蹈、聲樂、美術、攝影、器樂等豐富多彩的藝體教學活動中。將美育與各學科教育有機融合，推出“草龍舞”“交通手勢操”“消防安全操”等特色課間活動。

同時，該校遵循普及與提高相結合，將學生全員參與作為美育的基礎，統(tǒng)籌課內課外資源，連續(xù)舉辦了八屆“美育節(jié)”，一年一主題。并將咸寧的歷史文化、民俗文化進行深度加工，構建美育必修、選修課程，形成“學校有特色、班級有歌聲、人人有活動”的生動局面，將學生在美育中滋養(yǎng)長大，讓更多孩子實現了走上藝術舞臺的夢想。

“學校的美育教育離不開社會各界的支持，我們積極引導師生、家長乃至全社會更加自覺地重視、支持學校美育教育，提高學生審美情趣、人文素養(yǎng)，樹立正確的教育觀、成才觀。”李育軍說。（咸寧日報全媒體記者　王恬　通訊員　傅祖斌）